Цитаты из книги «Регрессия как этап развития»

Напротив, К. Г. Юнг, начиная с 1912 г., подчеркивал значение краткосрочной (не долгосрочной) регрессии в совершенствовании личности, рассматривал ее как период, предшествующий дальнейшему развитию

Важно отметить, что у Фрейда регрессия, возникая в ситуации невозможности адаптации с помощью зрелых форм поведения (Kleemeier, 1942), не выступает в качестве эффективного процесса (Райкрофт, 1995); по его мнению, даже в качестве способа избегания тревоги ее следует преодолевать [1]

пройденные, «инфантильные» стадии развития не преодолеваются полностью, не исчезают из арсенала возможных форм функционирования индивида

Понятие регрессии ввел в широкое обращение З. Фрейд (Хайгл-Эверс и др., 2001), обсуждая временный возврат к более ранним «психическим образованиям», «примитивным состояниям» при формировании неврозов;

Так, например, обнаружено, что у музыкантов, играющих на струнных музыкальных инструментах, увеличена зона активности соматосенсорной коры, которая является проекцией пальцев рук (Elbert et al., 1995; Münte et al., 2002). В пользу того, что отмеченное увеличение площади проекции связано именно с интенсивным формированием поведения, а не с движением конечности как таковым, свидетельствуют данные (полученные с применением транскраниальной магнитной стимуляции) об отсутствии подобного увеличения при пассивных движениях (McDonnell et al., 2015).

основе феномена увеличения проекции на мозг той части тела, которая связана с научением, и демонстрирует, что это не проекция тела как такового, а скорее проекция опыта взаимодействия со средой с помощью тела.

Поскольку в индивидуальном опыте сохраняются целостные модели поведения, а не отдельные ощущения, мы исходили из того, что процесс ментальной реактивации опыта переживания различных ощущений является процессом реактивации множества моделей поведения, сформированных на различных этапах индивидуального развития.

реактивации индивидуального опыта обоснована в современных концепциях воплощенного познания (embodied cognition) (см., напр., обзор: Barsalou et al., 2003), в которых язык рассматривается как неразрывно связанный с процессами «телесного» взаимодействия со средой (Лакофф, 1996; Александров, 2011а; Колбенева, 2013).

Можно констатировать, что возникновение болезни и процессы, развивающиеся при этом в организме, – не просто «слом» нормальных механизмов, это эволюционно обусловленные (полезные для вида, но не обязательно для каждого индивида – Давыдовский, 1969) варианты адаптации к изменившимся условиям существования, которые формируются у заболевшего индивида.

что сначала возникают значимые изменения активности в подкорковой структуре (миндалине), и это авторы связывают с необходимостью быстрого формирования простых форм избегания. Позже наблюдаются изменения в коре, которые, как считают Г. Куирк с соавт. (Quirk et al., 1997), обусловливают появление «высших когнитивных» модификаций приспособительного избегательного поведения. В наших терминах второй этап может быть описан как формирование более дифференцированных систем в «избегательном домене» постстрессового опыта. Ниже мы остановимся на значении указанного этапа для адаптации.