Цитаты из книги «Читающий ребенок. О детях и чтении»

Переход ребенка от чтения вслух к чтению про себя – важнейший шаг в его развитии, в том числе и в развитии его внутреннего мира, его отдельности от всех остальных, даже от родителей.

Ваше дело – предлагать разное, право ребенка – выбирать из разного то, что он считает «своим», отвечающим его интересам и потребностям.

Чтение должно «уйти внутрь» – тогда читаемое становится предметом переживания и размышления. Переживать и тем более размышлять, когда ты сам читаешь вслух, довольно сложно: тебе мешает собственный голос. Голос, как уже говорилось, требует слушателя. Это

Но считать, что ребенок научился читать, можно лишь с того момента, когда он станет читать «без вокализации» – то есть исключительно для себя. Это общение с автором книги напрямую, без посредника. Это индивидуальное занятие, главная часть которого скрыта от постороннего.

Книжка-картинка – это не то же самое, что иллюстрированная книга. Картинок в такой книге больше, чем текста, а текст привязан к картинкам. Картинки в такой книге «отвечают» за содержание.

Доктор Сьюз отобрал из английского словаря 220 простых слов, из которых можно было составлять рифмованные пары, и на основе этих слов придумал истории – веселые, даже абсурдистские.

предполагает определенный уровень развитости логического мышления. Четырехлетнему ребенку причинно-следственные связи только-только начинают открываться, и темп освоения рационального мышления у каждого малыша свой.

Тут дело не только в мышцах, но и в зрелости мозговых структур.

Рисование для ребенка – это прообраз письменной речи, содержательное и эмоциональное высказывание.

Скажу, чуть спрямляя: когда ребенок рисует, он готовит себя к сочинению на свободную тему.