Цитаты из книги «Ваша девочка – больше тепла, меньше нервов! Как получать удовольствие, воспитывая дочь»

Сперва помогайте, если только она не просит вас дать ей сделать самой. Потом принимайте участие лишь после того, как она выполнит всю предварительную работу. Хочу особенно отметить, что есть дети, которым не помогает черновик, – им все надо делать сразу набело. На следующем этапе объясняйте только в том случае, если ребенок просит. Потом можно лишь предлагать принести тетрадь на проверку. Точно так же стоит поступать с самого начала первого класса во всем, что касается школьных обязанностей: сбора портфеля, подготовки формы.

нечно, нужно помогать дочке делать уроки, если только мысль об этом не вызывает у вас нервного припадка. Понятно, что уроками чаще всего занимается мама, но у многих мам почему-то моментально падает планка, как только они садятся за письменный стол рядом со своим чадушком. Если это ваш случай, просто ищите другого человека, который займется с дочкой уроками на первых порах. Пусть лучше она делает их на продленке, с репетитором, с друзьями по телефону, не делает вовсе, чем это будет делать мама, каждый раз доходящая до белого каления. Никакое писание палочек и никакие арифметические примеры не стоят того, чтобы из-за них так переживать и портить отношения с дочерью.

Как это сделать? Как и в спортивных тренировках – постепенно, регулярно, неуклонно, ориентируясь на результат, суть которого не в оценках, а в ответственности ребенка за них. В начале, ко

ребенку незачем играть самому, да и не выйдет! Некоторые родители просто мертвой хваткой вцепляются в этот «мяч». Начинайте пасовать его своей волейболистке и не ждите, что она его заберет раз и навсегда. Но, насколько я понимаю, если вы читаете эту книгу, то свое среднее образование вы уже получили? И, скорее всего, высшее – тоже? Так что вы уже не рядовой игрок, а тренер, и мяч должен быть не у вас, а у вашей юной спортсменки.

!] Я иногда говорю родителям, что желание учиться, как мяч в игре, – или у вас, или у вашего ребенка. Пока вы держите «мячик»,

готова, и вы не ошиблись в выборе педагога начальных классов, то теперь вам постоянно будут приводить в пример учительницу: «А Марь-Иванна делает не так!» Иногда забавно, иногда досадно наблюдать, как первая учительница становится непререкаемым авторитетом в тех делах, где раньше были авторитетом вы. Но как бы то ни было, именно такое положение вещей говорит о том, что все идет по плану, дочка хорошо адаптируется в школе.

За редчайшим исключением, девочки этого возраста – на удивление старательные существа. Если ваша дочка пошла в школу тогда, когда была к ней психологически

кально пишут слова, им бывает трудно скоординировать свои движения, например, точно бросить маленький предмет. Ни в коем случае не ругайте ребенка за такие ошибки! Не говорите: «Все пишут, а ты не можешь! Все читают, а ты – лентяйка!» Это все равно что ругать малыша, вывихнувшего ногу: «Смотри, все бегают, а ты не бегаешь!» Глупо, правда? Тут такая же история, просто этого «вывиха» не видно, он в коре головного мозга, и никто не виноват, что так случилось, тем более сам ребенок.

особенно, если по каким-то причинам вы упустили момент, когда нужно было заниматься с логопедом, то, пожалуйста, обратитесь к психологу, дефектологу и логопеду сейчас, пока еще не совсем поздно! Внимательно смотрите, как пишет ваша дочка в школьных тетрадях: если она пропускает буквы, переставляет их местами, пишет их зеркально, например Я как R, И как N, Ь как Р, или З как Е, – значит, у нее есть трудности в распознавании букв, та самая пресловутая дисграфия и дислексия! Из этой же серии ошибок – зеркальное написание цифр, ошибки при счете, когда ребенок отнимает вместо того, чтобы прибавлять. Дети с дислексией часто жалуются, что не могут читать, потому что «буквы танцуют». Еще они частенько путают право и лево, зер

Если у вас такой ребенок и, осо