Глава 7
Обучение

Я засунул руку в сумку и достал оттуда гитару-уродца.

– Ба, да это же лютня! – вскочив на ноги, закричал на всю улицу учитель.

Он протянул трясущиеся руки к музыкальному инструменту и, не дотрагиваясь до лютни, попросил разрешения её подержать.

– Только с отдачей, – на всякий случай предупредил я и, чуть подумав, ещё более сузил условие возврата. – По первому требованию владельца – то есть меня.

Сонгилиил закивал, а небеса над головой громыхнули, тем самым закрепляя договор.

Это надо было видеть. Бард весь расплылся в нежности. Он обнял лютню и прижал её к груди. Постоял так с минуту, а затем, присев на краешек скамейки, положив лютню на одно колено, зажал аккорд и, аккуратно проведя правой рукой по шести струнам, заиграл.

Прошло минут двадцать, прежде чем учитель вспомнил, зачем мы тут собрались.

– Это величайший инструмент. Он даёт существенную прибавку ко всем твоим магическим умениям и способностям. Береги его! – закончив в очередной раз исполнять песню про Жозефину, произнёс он, с явным сожалением возвращая мне инструмент.

– Обязательно, – пообещал я, получив назад лютню.

– Значит, так, – сказал Сонгилиил, откашлявшись. – Переборы и гаммы оставим на потом. Сейчас же для начала тебе достаточно будет просто усвоить семь самых первых нот и аккордов. Запоминай.

И он стал показывать мне эти самые основные ноты и аккорды: до, ре, ми, фа, соль, ля, си.

– И для того, чтобы твоё заклинание имело большую мощь, старайся и голосом попадать в играемые тобой ноты, – говорил мне учитель, показывая на примере, как должен звучать синтез голоса и исходящий от лютни звук.

После того как бард удостоверился, что тот материал, который мне дал, я усвоил, он решил от теории перейти к практике.

– Попробуй сыграть и спеть что-нибудь, чтобы, например, зацвёл вот этот цветок.

– Цветок? – удивился я. – Но он не живой.

– Во-первых, все растения и цветы – живые, – отмёл мои доводы учитель. – А во-вторых, это неважно. Он может цвести, и ты должен заставить его это делать. Приступай.

Я удивился такой методике, но спорить не стал. Сосредоточил свой взгляд на растении и произнёс:

– Цвети! Расти! И размножайся!

Цветок чуть поколыхался, но бутонов на нём не появилось.

– Неплохо, – усмехнулся учитель. – Но ты кое-что забыл. Сам сообразишь, что именно, или подсказать?

Я задумался и, посмотрев себе на руки, в которых была лютня, к своему стыду, что не сообразил раньше, понял, на что намекает бард.

Провёл рукой по струнам и уже не просто сказал те же слова, а постарался их спеть, при этом попав голосом в ноты.

– Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, до)

Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, ре)

Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, ми, до)

Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, до)

Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, ре)

Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, ми, ре)

Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, до)

Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, ре)

Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, ми, ми)

И произошло чудо. Цветок заколыхался, и на нём распустились бутоны.

– О-о, смотри-ка, у тебя дар! Фактически с первого раза получилось. Очень неплохо, – похвалил меня учитель и подвёл итог уроку: – Теперь ты можешь восстанавливать жизнь растениям!

Я скептически ухмыльнулся.

«Ну да, вроде бы получилось. Но, на мой взгляд, не очень нужный навык. Я же не в сельском хозяйстве собираюсь тут работать. Это не реал. В компьютерном мире быть обычным крестьянином – явный моветон».

Решив быть с Сонгилиилем насколько возможно откровенным, озвучил свой скептицизм от приобретённого умения.

– Ты прав, мой ученик, и одновременно неправ, – покачал он головой. – Жизнь длинная штука. Сегодня для тебя важно одно, завтра другое. Кто знает, что тебе пригодится в будущем. Вдруг ты решишь перебраться из города в деревню и станешь фермером, вот тут-то тебе навыки и пригодятся.

– Это вряд ли. Я городской житель, – отмёл я такое предположение.

– Ну хорошо. Сейчас это неважно. Навык тебе дан, а уж развивать его или нет – твоё дело. Сейчас же мы с тобой перейдём к другой разновидности оказания помощи. Прими приглашение в группу и попробуй подлечить меня.

Мастер классовых навыков бард Сонгилиил предлагает Вам объединиться с ним в группу.

Хотите принять приглашение?

Да/Нет

Нажал «Да» и вопросительно посмотрел на согруппника.

Тот мне улыбнулся и, зевнув, отдал приказ:

– Теперь лечи меня. Быстро!

– Э-э, подожди, – опешил я от напора и стал копаться в идентификаторе, стараясь скорее найти подходящее умение. Через полминуты, постоянно подгоняемый учителем, констатировал: – У меня нет такого навыка.

– У тебя что, там апгрейдер-идентификатор стоит? Ты что, через него с нашим миром контактируешь?

– Да, – кивнул я, показав рукой на кисть.

– О боже, где ты взял эту рухлядь? – искренне удивился Сонгилиил. – Как закончим, сходи в храм всех стихий, и пусть маг-менталист привяжет твой разум к этому убогому устройству.

Я пообещал подумать над предложением и нашёл нужную абилку на лечение.

Теперь затык был лишь в словах.

– Ну же, что ты медлишь?! Давай! Лечи! Ты же бард, поэт! Так неужели ты не можешь найти несколько нужных слов про жизнь?! – тем временем стал подгонять меня Сонгилиил.

Нужно сказать, это напрягало. В голове и так был шурум-бурум, а тут ещё и грузящий бард жужжал на ухо.

Наконец, через несколько секунд мне удалось вспомнить более-менее подходящие к теме слова. Выделил в интерфейсе учителя, зажал аккорд и, стараясь не фальшивить, запел:

– Обожаю я жизнь,

Но ведь это совсем и не ново.

Обожаю я жизнь,

Говорю это снова и снова…

Закончив четверостишье, поднял глаза на Сонгилиила и удивился, увидев, что с ним ничего не произошло.

– Странно. На первоначальных уровнях все барды умеют лечить. Слабо, но умеют. Тогда почему не пролечил? – удивился тот.

– Может быть, потому что у вас жизнь полная? – предположил я.

– Точно! – выкрикнул учитель.

А после этого я и моргнуть не успел, как он выхватил из сумки столовый нож и воткнул себе в ногу.

– Э-э, – обалдел я.

– А-а! – обалдев от своего деяния, заорал ненормальный учитель-самоубийца и, выпучив глаза, зашипел: – Лечи давай!

Я немедленно запел. Но голос мой трясся от шока, и я толком вылечить неадекватного барда не мог. Кровь из учителя хлестала на траву, а его полоса жизни с каждой секундой всё уменьшалась и уменьшалась.

Тот орал и пучил глаза, а я, продолжая играть, предположил, что не смогу залечить его рану, потому что разница в уровнях между нами слишком большая – более 10 уровней.

– Это всё чушь! Какая бы разница в рангах между нами не была, всё равно понемногу лечить ты должен! Поэтому не отвлекайся, хиль давай! А то я чувствую, что скоро помру! А-а!

– Да я лечу! Но что-то не идёт совсем! – паниковал я.

– Сосредоточься и пой! Пой, а то сопартийца потеряешь! – поторапливал учитель.

– Да пою, пою! Но ты хотя бы нож из ноги вытащи! Наверное, он мешает лечению.

Моя просьба не осталась безответной, и бард, послушав меня, выдернул оружие из своей ляжки.

Кровь, естественно, пошла ещё сильнее. Но длилось это всего секунду. Потому что я вновь ударил по струнам, и дело пошло. Всего два раза понадобилось прочитать речитативом четверостишье, и мой новый, чуть не померевший учитель стал полностью здоров.

– Ох, – облегчённо выдохнул он. – Думал, не сможешь ты справиться. Думал, помру и никто мне не поможет.

– Лукавишь! – поймал его на обмане я. – Если бы ты понял, что ситуация стала критической, то в последний момент сам бы смог себя излечить. Так что не надо врать.

– А я и не вру. Не смог бы я себя вылечить. Нет способностей к этому.

– Это как?

– А вот так! Других чуть подхилить могу, а себя ни-ни. Ну как сапожник без сапог. Понял? Никто из бардов себя лечить не может.

– Почему?

– На то воля богов! Говорят, это часть, которая вносит равновесие в наш мир. Если бы было иначе, мы – классы поддержки – сами стали бы богами этого мира.

– Жаль, – расстроился я и пообещал себе, как только будет свободное время, обязательно начать заниматься данной проблемой.

Нет, богом я становиться не хотел. Но для того, чтобы выжить в этом жестоком мире, такой замечательный навык будет мне хорошим подспорьем.

Но это всё потом. Сейчас же учитель подошёл к недавно распустившемуся цветку, растоптал его ногой, а затем приказал вылечить.

– Но как, я же с ним не в группе. А в группе я не с ним, потому что он не местный и не бессмертный. А просто цветок, – напомнил я неадеквату.

– Это неважно, – ответил тот, вновь присев на лавочку. – Закрой глаза и представь, что он с тобой в группе. Представил?

Сделать подобное было сложно. Но я постарался и, сосредоточившись, включил своё воображение. И вскоре усилия дали результат. Где-то через десяток секунд я действительно стал представлять, что этот цветок живой, общается со мной, ползает своим корнями по лужайке и состоит со мной в пати. Нашёл его иконку и, запев, прожал лечение.

– Великолепно! – вскрикнул учитель. – С первого раза получилось! Не хочу перехваливать, но ты мой самый лучший ученик из всех, что были!

Я зарделся, ибо похвалу слушать приятно.

– А ну-ка, давай попробуем ещё. Видишь вон те два цветка? – показал пальцем в сторону великого Древа Жизни учитель. – Они уже сухие. Вылечи их.

Закрыл глаза, представил их в группе, спел песню, и ожидаемо цветки ожили.

– Выше всяких похвал! – вновь обрадовал меня Сонгилиил, потеребил своё ухо и затем задумчиво негромко произнёс: – А что, если ты и животных можешь лечить?

Я пожал плечами.

Учитель же, глядя на крону Древа, продолжил размышлять вслух:

– Не знаю даже… Давно это было. Плохо с памятью на старости лет стало. Но вот небольшой фрагмент того заклинания я помню, – посмотрел он на меня и проникновенно произнёс: – Слушай и запоминай: «Животное или птица ты, а помощь от меня прими». Запомнил?

Я кивнул.

– Вот и хорошо! Тогда приготовься лечить, – поднял он голову вверх.

– Кого? – не понял я.

В этот момент неугомонный бард резким движением выхватил из сумки пращу, вложил в неё камень и, раскрутив, запустил в сторону кроны Древа Жизни.

Глава 8
Поэзия

Я открыл от изумления рот, а одна из синих птиц уже падала подбитой на траву.

– Лечи её! Лечи, а то издохнет, – заорал Сонгилиил.

От такого ужаса я чуть не впал в ступор. Но все же взял себя в руки, собрался с силами, быстро представил пташку у себя в группе и, спев четверостишье, к своей радости, полностью излечил ни в чём не повинную синекрылку.

– Молодец! – похвалил меня неадекватный учитель. – Что ж, с умениями лечения мы разобрались. Теперь ты умеешь лечить всё живое. Помни: чем лучше ты споёшь и сыграешь, тем сильнее и мощнее будет магическое заклятие, которое ты, преобразуя ману, материализуешь в наш мир. Это касается не только лечения или переливания маны, но и всех усиливающих или ослабляющих заклинаний. Ты меня понял?

– Не совсем. Насчёт усиливающих заклинаний более-менее понятно. Такие способности увеличивают характеристики и тем самым усиливают персонажа. А вот насчёт переливания маны и ослабляющих умений я не понял.

– Переливанием маны, или по-научному – конвертацией мы займёмся много позже. Когда ты подрастёшь в рангах и наберёшься опыта. Работа с маной требует очень серьёзной концентрации и большего интеллекта, чем есть сейчас у тебя. Достигнуть нужных первородных характеристик для изучения этой уникальной возможности ты сможешь не ранее двадцать пятого ранга. Что же касается проклятий для ослабления врагов, то они требуют тоже немалой концентрации. Поэтому их изучением ты сможешь заняться на двадцатом ранге. Так что пока тебе не стоит этим забивать себе голову. Тебе и без тех умений есть чем заняться. Чем больше ты будешь тренироваться, тем сильнее будут твои умения, а значит, тебе легче будет охотиться, получать новые ранги и прогрессировать. Ну а сейчас, раз лечение ты усвоил, то оплати усиление твоих старых способностей, и мы их улучшим. Усиления физической и магической атаки ты сможешь улучшить на двенадцатом ранге, а пока займёмся навыками защиты от физических и магических атак. Все они у тебя сейчас первого уровня. А мы их усилим до второго. Они будут более эффективны и смогут принести большую пользу как тебе, так и твоим сопартийцам. Понял? Вот и хорошо. Тогда с тебя золотой.

Я отсчитал нужное количество денег и передал их нищему попрошайке, который на деле оказался совсем не нищим. Сомнений не было, если бы игроки сообразили, что Сонгилиил тоже учитель бафферов, то этот так называемый нищий мгновенно стал бы миллионером.