Цитаты из книги «Как вырастить билингва и не сойти с ума»

Теперь как можно больше разговаривайте с малышом. Аудиосказки вас не спасут, потому что они воспринимаются как шумовой фон (у ребенка еще нет достаточного запаса слов, чтобы понять сказку)

как можно больше разговаривайте с малышом.

Дорогие мамы, последите за ребенком. Если вы увидите какие-то тревожные знаки, расскажите об этом педиатру и покажите ребенка психологу. Если же вам кажется, что все нормально, но тем не менее паника вас накрыла, то покажите вашего малыша психологу или нейропсихологу и сделайте тест на уровень слуха. В этом возрасте это будут отоакустические эмиссии, и хорошо бы сделать тимпанометрию (импеда́нсометри́ю): она покажет, есть ли жидкость в среднем ухе (другими словами, есть ли отит), и проверит работу барабанной перепонки и слуховых косточек (кстати, любой тест этой категории нужно делать, когда ребенок не болеет ОРЗ и ОРВИ). Эти проверки нужны, чтобы исключить тот редкий случай, когда ребенок не говорит потому, что не слышит. Скорее всего, все будет в порядке. Поэтому после главных проверок (педиатр, тест на слух, психолог) постарайтесь успокоиться.

Обычно в год еще все нормально, а вот в год и три-четыре месяца уже могут закрадываться мысли из серии «что-то не так».

Уже сейчас он потихонечку начнет разделять звуки и ритм (то есть зачатки речи) на мамины и папины.

Помните о связи движений и речи? В раннем детстве это важно как никогда. Не нужно заставлять малыша что-то делать, однако если он сам старается ползти, вставать и т. д., старайтесь его не ограничивать

Еще одна важная сторона психики младенцев: им жизненно необходим физический контакт, поэтому помимо прочего начинайте использовать пальчиковые игры (например, «Сороку-белобоку», когда мы водим пальцем по ладошке ребенка). Такие потешки и поговорки – тоже наши большие помощники.

вам нужно просто разговаривать с ребенком.

Вторая особенность этого возраста: дети очень хорошо воспринимают ритм. Поэтому читайте или рассказывайте им стишки или детские присказки. Хотите петь песенки – еще лучше, пойте.

Хотите читать ему вслух детские книги – читайте, хотите читать вслух взрослые книги – тоже хорошо. Но вообще-то на этом этапе гораздо важнее просто разговаривать с малышом, проговаривая все, что вы делаете. Называйте все свои и его действия; даже когда кажется, что ребенку все это абсолютно безразлично – продолжайте.