Цитаты из книг автора «Людмила Парамонова»

Для детей со сниженным слухом характерны некоторые особенности поведения. В частности, при разговоре они стараются поворачиваться к говорящему тем ухом

фразовой речи, которая в норме должна начать развиваться примерно с полутора лет.

Дизартрия чаще всего не является самостоятельным нарушением речи, а представляет собой лишь один из симптомов тяжелого заболевания – детского церебрального паралича, который обычно носит врожденный характер или возникает в возрасте до двух лет.

Дизартрия – это такое расстройство звукопроизносительной стороны речи, которое обусловлено органическим поражением центрального отдела речедвигательного анализатора и связанным с этим нарушением иннервации речевых мышц.

Для всех форм функциональной дислалии характерно то, что при ней никогда не страдает произношение гласных звуков.

При одновременном наличии у ребенка как моторной, так и сенсорной недостаточности могут наблюдаться случаи смешанной, то есть сенсомоторной, дислалии, когда одни звуки ребенок произносит искаженно, а другие заменяет артикуляторно или акустически близкими.

Сенсорную функциональную дислалию вызывают функциональные нарушени

Моторная функциональная дислалия связана с функциональными нарушениями в центральном отделе речедвигательного анализатора.

В основе дислалии могут лежать или функциональные (обратимые) нейродинамические сдвиги в центральных отделах речевых анализаторов (речедвигательного и речеслухового) или дефекты анатомического строения артикуляторного аппарата, то есть периферического отдела речедвигательного анализатора.

Ротацизм («р», по-гречески «ро»). 2. Ламбдацизм («л», «ламбда»). 3. Сигматизм («с», «сигма»). В этой группе различают сигматизм свистящих звуков и сигматизм шипящих звуков. 4. Йотацизм («й», «йота»). 5. Дефекты произношения заднеязычных звуков («к», «г», «х»). 6. Дефекты звонкости (взаимные за