Цитаты из книги «Мышление и речь (сборник)»

общим умственным уровнем ребенка в 1½ года.

тказываемся от того, чтобы приписывать ребенку в 1½ года открытие символической функции речи,

слово долгое время является для ребенка

новый предмет представляет для ребенка ситуацию-задачу, которую он решает по общей структурной схеме – называнием слова.

Речь становится интеллектуальной, мышлени

высшее развитие этих зачатков в животном мире не стоит ни в какой видимой связи с успехами речи. То и другое идет своими особыми путями, то и другое имеет различные линии развити

нет оснований отрицать наличие генетических корней мышления и речи в животном царстве,

все известные обычной логике средства научного исследования, вполне одинаковы у человека и у высших животных. Только по степени развития

генетические корни мышления и речи различны.

у взрослого человека слияние мышления и речи есть частичное явление