Цитаты из книги «К вопросу о компенсаторных процессах в развитии умственно отсталого ребенка»

Для воспитания умственно отсталого ребенка важно знать, как он развивается, важна не сама по себе недостаточность, не сама по себе неполноценность, дефект, изъян, но реакция, возникающая в личности ребенка в процессе развития в ответ на трудность, с которой он сталкивается и которая вытекает из этой недостаточности

развитии всякого ребенка, отягощенного тем или иным недостатком, существуют процессы, которые возникают из того, что организм и личность ребенка реагируют на те трудности, с которыми сталкиваются, реагируют на собственную недостаточность и в процессе развития, в процессе активного приспособления к среде вырабатывают ряд функций, с помощью которых компенсируют, выравнивают, замещают недостатки.

именно в процессе развития первичное, выступающее на ранней ступени развития, многократно «снимается» возникающими качественными новообразованиями.

Третий вопрос заключается в максимальных педагогических выводах, которые вытекают из раскрытия первого и второго

Второй вопрос: какова структура и динамика умственной отсталости в целом?

Первый вопрос: что в развитии умственно отсталого ребенка работает не против нас, а на нас

Нельзя опираться на то, чего у данного ребенка не хватает, на то, чем он не является, но нужно иметь хотя бы самое смутное представление о том, чем он обладает, что он собой представляет.

что нельзя выявлять умственную отсталость на чисто отрицательном определении.

Всякий понимает, что нет ничего более ненадежного, чем отбор по отрицательным признакам.