Цитаты из книги «45 инструментов фасилитатора. Техники организации групповой работы»

получившуюся историю вопроса, при необходимости задать уточняющие вопросы и получить комментарии от авторов (7—12 мин). 4. Предложите в парах проголосовать за идеи / действия из прошлого и настоящего, которые стоит перенести в будущее (5 мин). 5. Переклейте идеи / действия, набравшие наибольшее количество голосов, в блок «Будущее» (1 мин). 6. Вместе с группой сгруппируйте предложения из блока «Будущее» и обозначьте ключевой вопрос по каждому кластеру, для которого необходимо искать решения по реализации (15 мин).

Инструкция: 1. Соедините несколько листов флипчарта между собой, проведите горизонтальную линию. По вертикали расчертите листы на три части. Подпишите получившиеся блоки: прошлое, настоящее, будущее. Сверху напишите тему / вопрос, по которым вы собираетесь строить общее понимание. 2. Предложите участникам индивидуально зафиксировать на стикерах, что уже делалось по обсуждаемой теме, что делается в настоящий момент и что, возможно, следует делать в будущем. Одна идея – один стикер. Каждый участник волен сделать вклад в любой временной промежуток (12 мин). 3. Предложите участникам изучить получившуюся

Инструкция: 1. До презентации раздайте участникам листы с фактами из презентации и предупредите их, что не все они истинные. Скажите, что в ходе презентации их задачей будет отобрать ложные факты (1 мин). 2. После презентации попросите участников в парах решить, какие факты являются истинными (10—12 мин). 3. В зависимости от количества участников в группе попросите каждую пару прокомментировать один-два факта. Пусть спикер даст правильный ответ (20—25 мин). 4. Далее предложите участникам еще раз просмотреть истинные факты и записать вопросы, которые они хотели бы задать от своей группы. 5. Передайте вопросы спикеру.

по своей теме и дает ответы на вопросы. Если какие-то вопросы так и остались неосвещенными, они отправляются на парковку. В дальнейшем на них может дать ответ эксперт или они могут стать частью вопросов для этапа «Поиск решений» (20—25 мин).

Инструкция: 1. Разделите контент презентации на несколько блоков. Запишите каждый блок на отдельный лист флипчарта и повесьте на видное место. 2. Попросите участников записать на небольших стикерах все вопросы, которые у них есть по представленным блокам. Это могут быть вопросы на понимание, уточняющие вопросы или любые другие (10—15 мин). 3. Пусть участники наклеят свои стикеры с вопросами на соответствующие блоку листы (3 мин). 4. Организуйте работу в группах. Раздайте каждой группе свой кусок информации. Это могут быть фрагменты презентации или специальный раздаточный материал. Их задача – изучить информацию по своей теме (10—15 мин). 5. После этого каждая группа берет лист с вопросами по своему блоку и старается вместе найти на них ответы. Группы работают параллельно (15—20 мин). 6. Затем каждая группа делает презентацию

цвету стикеров, которые собираетесь использовать. На одной половине круга напишите: «Я знаю», на второй – «Я хочу узнать». 2. Попросите участников подумать, что они уже знают и что хотят узнать по озвученному вопросу. Их задача – выгрузить свои «хочу узнать» и «знаю» максимально полно (12 мин). Каждый ответ попросите записать на стикер соответствующего цвета, не забыв подписать свое имя. 3. Дайте участникам наклеить стикеры, группируя их идеи по мере поступления (15 мин). 4. Затем предложите группе изучить написанное (5 мин). Предложите каждому из сегмента «Хочу узнать» поискать ответы у участников из сегмента «Знаю», и наоборот. Пусть каждый найдет себе пару-тройку и поговорит. Если вопросы из «Хочу узнать» получат ответ, пусть участники переклеивают их в сегмент «Знаю» (20 мин). 5. По окончании активности посмотрите, какие вопросы остались без ответа. Если вопросов слишком много, предложите всей группе проголосовать. Возьмите их в проработку

Нарисуйте круг на листе флипчарта. В зависимости от размера группы можно разместить круг на 2—4 листах флипчарта. Озвучьте участникам вопрос / тему, по которым необходимо построить общее понимание. Запишите вопрос / тему над кругом. Обведите сегменты круга разными цветами, идентичными

Инструкция: 1. До презентации эксперта попросите участников записать все вопросы, которые возникают у них по озвученной теме, на отдельный лист (4—5 мин). 2. Обратите внимание участников, что их задачей будет не просто слушать спикера, а пытаться найти ответы на записанные ими же вопросы. 3. По окончании презентации дайте участникам время проверить, какие вопросы были освещены спикером или потеряли актуальность, а какие нет. Работа проходит индивидуально (7—10 мин). 4. В парах или тройках попросите участников поделиться оставшимися вопросами и попытаться найти ответы на них с помощью коллег. Если даже после этого у участников останутся вопросы к спикеру, пусть они запишут их на стикер / лист А4 (15 мин). 5. Передайте вопросы спикеру. Пусть он либо ответит на них, либо сформирует повестку для этапа «Поиск решений».

Инструкция: 1. Попросите участников подумать, какого правила они хотели бы придерживаться в ходе предстоящей сессии, чтобы достичь запланированного результата. Пусть каждый участник запишет свое правило на стикере и приклеит на ладонь. Обратите внимание участников на то, что будет лучше, если правило будет начинаться с глагола (3—4 мин).

Инструкция: 1. Разложите листы с распечатанными цитатами на полу. Можно сделать это в определенном порядке, а можно хаотично – в зависимости от размера группы. Если группа большая, обеспечьте достаточные проходы между листами. 2. Дайте участникам время прочитать все цитаты и посмеяться над ними. Пусть каждый выберет высказывание, которое лучше всего отражает его ожидания от сессии или, напротив, звучит как вредный совет (5 мин). 3. В зависимости от размера группы пригласите участников поделиться своими цитатами в парах-тройках или прокомментировать их в общей группе (15—20 мин).