Цитаты из книги «Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя» И. В. Муштавинской📚 — лучшие афоризмы, высказывания и крылатые фразы — MyBook. Страница 3
image
Стратегия «Рамка», или «Статья»
6 августа 2019

Поделиться

Аргументы «за» Вопрос / утверждение Аргументы «против»
6 августа 2019

Поделиться

Таблица «ПМИ» и «ПМ?» На стадии вызова работает и прием «ПМИ» – таблица «Плюс – минус – интересно» либо модификация данной таблицы «ПМ?» – «Плюс – минус – вопрос» (создатель Э. де Боно).
5 августа 2019

Поделиться

Коммуникативные умения: • Приемы парной и групповой работы: «Зигзаг», таблицы (концептуальная, сводная, стратегии решения проблем и многие другие).
5 августа 2019

Поделиться

Кластеры. • Эссе и другие приемы рефлексивного письма. • Прием «Общее – уникальное». • Сводная таблица. • Рамка. • Двухрядный круглый стол. Умения в области само и взаимооценки: • Лист взаимооценки. • Парная письменная взаимооценка. • Градация. • Совокупная оценка. Умение планировать собственную учебную деятельность: • Таблица «Верные – неверные утверждения». • Вопросы «Верите ли вы?». • Кластеры. • Портфолио.
5 августа 2019

Поделиться

• Стратегии работы с вопросами: «Ромашка Блума», таблица «толстых» и «тонких» вопросов. • Таблица «ПМИ» или «ПМ?». • Таблица «Сравнение источников». Умение формулировать и решать проблемы: • Стратегия «Фишбон». • Стратегия «Идеал». Умение работать с понятиями: • Прием «Выглядит, как… Звучит, как…» • Синквейн. • «Концептуальное колесо». • Денотатный граф. Умение вести аргументированную дискуссию: • Таблица «перекрестной дискуссии». Умение интерпретировать, творчески перерабатывать новую информацию, давать рефлексивную оценку пройденного: • Синквейн.
5 августа 2019

Поделиться

Умение систематизировать и анализировать информацию на всех стадиях ее усвоения: • Кластеры. • Таблица «Инсерт». • Прием «Общее – уникальное». • Таблицы: концептуальная, сводная, «ПМИ» или «ПМ?». • Стратегия «Фишбон». • «Бортовой журнал». Умение осознанного, «вдумчивого» чтения: «Инсерт». • Дневники: двухчастный и трехчастный. • Чтение с остановками. • Стратегия «Идеал».
5 августа 2019

Поделиться

• любознательны и часто задают «хорошие вопросы»; • активно воспринимают информацию. Авторы технологии, вводя понятие «критическое мышление», ссылаются на Карла Поппера. Важнейшими положениями его работы «Открытое общество и его враги» (1945) являются противопоставление «открытого» и «закрытого» общества и положение о критическом рационализме, присущем «открытому» обществу.
5 августа 2019

Поделиться

• умеют решать проблемы, сотрудничая с другими людьми; • умеют слушать собеседника; • эмпатичны; • терпимы к неопределенности; • умеют рассматривать проблемы с разных точек зрения; • умеют устанавливать множественные связи между явлениями; • терпимо относятся к точкам зрения, отличным от их собственных взглядов; • могут рассматривать несколько возможностей решения какой-то проблемы; • часто задают вопросы: «Что, если?..»; • умеют строить логические выводы; • размышляют о своих чувствах, мыслях – оценивают их; • умеют строить прогнозы, обосновывать их и ставить перед собой обдуманные цели; • могут применять свои навыки и знания в различных ситуациях;
5 августа 2019

Поделиться

Мыслить критически – значит, понять и осознать собственное «я» быть объективным, логичным, воспринимающим другие точки зрения. Данный тип мышления: • помогает человеку определить собственные приоритеты в личной и профессиональной жизни; • предполагает принятие индивидуальной ответственности за сделанный выбор; • повышает уровень индивидуальной культуры работы с информацией. Джон Барелл выделяет следующие характеристики, присущие критически мыслящему человеку. Критические мыслители: • умеют решать проблемы; • проявляют известную настойчивость в решении проблем; • контролируют себя, свою импульсивность; • открыты для других идей;
5 августа 2019

Поделиться