Цитаты из книги «Экстремальное материнство. Счастливая жизнь с трудным ребенком»

согласно правилу 30 %, у ребенка с СДВГ воля, самоорганизация и самоконтроль развиты с отставанием на 30 % от его реального возраста. То есть если ребенку 6 лет, он ведет себя как 4-летний, и ожидания к нему следует предъявлять примерно такие же. С возрастом этот разрыв увеличивается: 9-летний ведет себя как 6-летка; 12-летний – как 9-летний; 15-летнему в душе 10 лет.

«Как перестать кричать на детей»[23], его можно найти на ее сайте в интернете.

А вот методы лечения с доказанной эффективностью:

Расселл Баркли сформулировал так называемое правило 30 %

Ребенок всякий раз пропускает важную стадию между событием и реакцией на него: стадию обдумывания реакции.

У него практически нет мотивации: ему важно только то, что прямо сейчас доставит ему максимум сильных приятных ощущений.

затруднено торможение импульса. То же явление описывает и термин «расторможенность», и разговорное понятие «без тормозов».

Отсюда третье типичное качество невнимательного и гиперактивного ребенка – импульсивность.

У него не работают управляющие функции: способность рассуждать, рефлексировать, сдерживаться, контролировать эмоции, справляться с гневом, разочарованием, неудачами, игнорировать не относящуюся к делу информацию и подавлять не относящуюся к делу активность.

Отечественные нейропсихологи разработали Т. В. Ахутина, Н. Г. Манелис, Н. М. Пылаева, Т. Ю. Хотылева. Скоро школа. Путешествие с Бимом и Бомом в страну Математику.Т. В. Ахутина и Н. М. Пылаева. Учимся видеть и называть. Методика развития зрительно-вербальных функций у дошкольников. Методическое руководство.Т. В. Ахутина и Н. М. Пылаева. Школа внимания. Методика развития и коррекции внимания у дошкольников.Т. В. Ахутина и Н. М. Пылаева. Школа умножения. Методика развития внимания у детей 7–9 лет. Эти книги выходили в Москве в издательствах «Теревинф» и «В. Секачев» несколькими изданиями в разные годы.