Цитаты из книги «Краткое содержание Общаться с ребенком. Как?»

Активное слушание предполагает нахождение родителя и ребенка лицом к лицу. Ваши глаза должны быть расположены на одном уровне. В случае необходимости присядьте, возьмите ребенка на руки или притяните ближе к себе, подвиньте стул.

4. Проносите через высказывания мысль о том, что вы поняли чувства ребенка и трудности, с которыми он столкнулся. Правильно построенное активное слушание дает три положительных результата:

2. Беседу с расстроенным и огорченным ребенком не следует начинать с вопросов. Лучше сопровождать общение утвердительными предложениями. 3. Не забывайте о паузах. Непродолжительное молчание после каждой вашей реплики дает время собеседнику обдумать новую информацию.

Организация и поддержание дисциплины упрощается при использовании метода четырех цветовых зон детского поведения, который был придуман американским психологом:

характерные родительские высказывания, негативно влияющие на активное слушание

Твердо, но постепенно снимайте со своих плеч ответственность и заботу за личные дела ребенка, перекладывайте ее на него»

В беседе важно говорить от первого лица: рассказывать о своих переживаниях, делиться эмоциями, а не переводить разговор на поведение и поступки. 2. Дает ребенку возможность лучше понять и ближе узнать родителей.

Проносите через высказывания мысль о том, что вы поняли чувства ребенка и трудности, с которыми он столкнулся.

1. Активное слушание предполагает нахождение родителя и ребенка лицом к лицу. Ваши глаза должны быть расположены на одном уровне.

Выготский определил, что обучение проходит быстрее и легче, если на определенной стадии способствовать ему дополнительными внешними средствами. Это может быть список дел, картинки для запоминания, составленные схемы, инструкции, нарисованные графики и записи. Мама двух дошкольников (четырех и пяти с половиной лет), узнав о пользе внешнего средства, решила этот способ испробовать. Вместе с детьми она составила список обязательных утренних дел в картинках. Картинки были повешены в комнате детей, в ванне, в кухне. Изменения в поведении детей превзошли все ожидания. До этого утро проходило в постоянных напоминаниях мамы: «Поправьте постели», «Идите умываться», «Пора за стол», «Уберите за собой посуду»…Теперь же дети наперегонки старались выполнить каждый пункт списка. Такая «игра» продолжалась месяца два, после чего дети сами стали рисовать картинки для других дел.