Цитаты из книг автора «Елизавета Филоненко»

3. Подводите итоги. Этот метод поощрения сродни описанию с той лишь разницей, что он предполагает обобщение свойств, которые ребенок демонстрирует.

2. Описывайте поведение ребенка. Это один из самых мощных методов поощрения желательного поведения. Этот метод практически не имеет ограничений в использовании и очень эффективен. Применяя его, вы описываете то поведение, которое хотели бы видеть чаще.

✓ Не делайте похвалу единственным методом поощрения ребенка. Вследствие того что ребенка хвалят за все подряд, он привыкает к этому и становится слишком зависим от похвалы.

✓ Старайтесь не использовать общую, не дающую информации похвалу: «Молодец!», «Умница!» и т. д.

Похвала – отличный инструмент, который вы можете использовать, когда хотите поощрить ребенка, но важно правильно ее применять. ✓ Старайтесь отдать предпочтение конкретной похвале, чтобы ребенок точно понимал, что именно вам нравится:

Наказание может сработать, то есть нежелательное поведение прекратится навсегда, при трех условиях: • наказание должно быть достаточно неприятным, чтобы вызвать значительные эмоции у человека; • применять наказание следует во время или сразу же после нежелательного поступка. Например, естественное наказание происходит, если ребенок дотронулся до горячего. В момент совершения действия ему поступает негативный сигнал: он дотрагивается до чайника и обжигается. Скорее всего, больше он этого делать не будет; • третье условие для того, чтобы наказание сработа- ло, – действие должно быть произведено впервые. Чем более устойчиво поведение, тем меньше работают наказания.

может ли ребенок данного возраста демонстрировать нужное нам поведение?

Ведет ли себя ребенок желательным образом хотя бы иногда?

Что я хочу видеть взамен нежелательного поведения ребенка?

Итак, идя на уступки в результате истерики, вы готовите себе и ребенку проблемное будущее. Как уберечь себя от другой крайности – никогда не уступать ребенку, стоять на своем? Во-первых, прежде чем отказать ребенку, прервать его действия, возьмите паузу и подумайте, действительно ли это необходимо. Сказав «нет», вам придется иметь дело с последствиями, которые, возможно, и не стоят ваших усилий и переживаний ребенка. Кроме того, увидев недовольство ребенка, вы можете пойти на уступки, не доводя дело до истерики. Обычно родителям трудно сохранять присутствие духа во время детских истерик. Они ощущают беспомощность, гнев, стыд, не знают, что делать. А состояние взрослого – критически важная часть общей картины, и, помогая в этой ситуации себе, родители помогают и ребенку обретать равновесие в хаосе эмоций. Для того чтобы управлять своими эмоциями успешно, требуется много практики. Но не всегда человек может тренироваться в реальных условиях.