Цитаты из книг автора «Елена Тихомирова»

Материалы электронного курса нужно сокращать. Как сказал один докладчик на конференции по разработке курсов в США, сначала нужно сократить материалы на 50%, потом подумать, и то, что осталось, сократить еще на 50%. В курсе должна остаться только та информация, которая сразу потребуется для работы.

Результаты шага 2 Сформировано точное понимание, как можно научить тому, чему мы планируем обучать в курсе; есть уверенность, что в электронном виде этому можно обучить; есть алгоритм, который должен использовать слушатель, чтобы в итоге достичь поставленной цели и начать делать то, что мы запланировали.

E-learning — это формат, перевести в который что-то невозможно. Материалы для него нужно создавать заново.

SCORM — это основной стандарт в e-learning. Кроме него также используют AICC и спецификации IMS. AICC используется достаточно редко, а спецификации IMS нужны для решения достаточно сложных и нетиповых задач, которые встречаются редко. При этом разработчики SCORM собрали в этом стандарте все самое лучшее из всех других стандартов и спецификаций.

Полностью автоматизировать обучение нельзя потому, что мы учим людей. Люди размышляют, у них возникают вопросы, и эти вопросы нельзя предсказать на 100%. Но, оставив слушателей без ответов на их вопросы, мы серьезно снизим эффективность обучения. Именно поэтому всегда должен быть человек, который отвечает на вопросы обучаемых в электронном, но не в автоматическом режиме.

Джули Дирксен «Искусство обучать»;

Теперь самое время отметить, что, кроме e-learning-команды, вам нужны предметные эксперты, то есть люди, которые владеют материалами по создаваемым курсам. Без них e-learning не работает, потому что ни педагогический дизайнер, ни руководитель e-learning-отдела не могут знать все. Эксперт предметной области — едва ли не ключевая фигура в процессе создания качественного электронного курса.

Для такого проекта подходят темы, закрывающие потребности текущего момента — ощутимым результатом станет облегчение работы с документами, общими правилами, информацией о продуктах.

Большинство барьеров, с которыми сталкиваются те, кто внедряет e-learning, возникают именно из-за недостатка информации. Лучший вариант — электронный курс, где будет содержаться вся необходимая информация: Что это такое и как оно работает? Чем это лучше, чем то, что было до того? Как будет проходить обучение? Как эффективно учиться через e-learning? Как лучше организовать время, чтобы успевать и работать, и учиться? К кому обращаться с вопросами, проблемами и пожеланиями?

Стоит поговорить и о руководителях: Они должны знать, что такое e-learning. Для них стоит подготовить семинар или, что лучше, электронный курс, в котором будет рассказано, что такое e-learning и как он работает. Важно рассказать, какие задачи они могут решать с помощью e-learning. Если они увидят, что этот инструмент предназначен для них, они станут вашими главными соратниками и будут серьезно стимулировать развитие. Они должны понимать, как сотрудники будут проходить курсы и что от них для этого потребуется. Для принятия решения правильно будет получить мнение руководителей: могут ли их сотрудники обучатся в рабочее время, позволят ли им условия труда не отвлекаться и пройти обучение до конца, или лучше выделять время для прохождения обучения в компьютерном классе, и сколько времени в неделю можно будет выделять на обучение. Эта информация будет очень нужна для организации процесса обучения и планирования нагрузки на одного сотрудника.