Цитаты из книги «Спортсмен, музыкант, поэт, математик… Как выявить и развить способности вашего ребенка»

Радуйтесь тому, что ваш ребенок умеет сейчас, и не предвкушайте грядущих достижений. Для ребенка естественно жить моментом, получать радость от того, что он способен сделать сейчас, и не загадывать на будущее — так не лишайте его этой счастливой возможности

Снабдите ребенка рыболовным набором с удочкой и леской, на конце которой будет крючок или магнит, чтобы он мог ловить разноцветных игрушечных рыб.

Исследования показали, что три этих сис­темы развиты у разных людей неравномерно. Одни ориентируются в основном на зрение, вторые — на слух, третьи — на осязание и мышечное чувство

Ребенок может быть также совершенно здоровым, но задержаться в своем социальном развитии просто потому, что родители «забыли» рассказать ему о своих чувствах и о чувствах других людей. Если ребенку не говорить периодически «Мне больно, когда ты меня не слушаешься. Мальчику обидно, что ты отбираешь у него игрушки, он не захочет играть с тобой. Воспитатель устает оттого, что вы непрерывно кричите и хулиганите, постарайся помочь ему. Сейчас я отдохну, а потом поиграю с тобой, когда человек устал, игры не доставляют ему никакого удовольствия», он просто не догадается, что у других людей есть свои желания, планы и эмоции, и не научится общаться с ними «на равных», то есть вежливо, уважительно

нормальные особенности детской психики (высокая самооценка, предприимчивость, творческая активность, склонность к абстрактным «рассуждениям», обычно представляющим из себя причудливый винегрет из услышанных когда-то высказываний взрослых, эгоцентризм, неумение считаться с окружающими, возрастное упрямство и негативизм) и

Постоянно ищутся занятия, которые могут ребенка заинтересовать. Если ребенка не интересует азбука, то, может, заинтересует лепка, если не нравится рисование, то, может, понравится спорткомплекс и т.д. Все равно ребенка чем-то надо занимать, чтобы он не скучал.

Любой нормальный человек находится где-то посередине «между ангелом и бесом» — между своими лучшим и худшим «Я». Как правило, с утра, когда я полна сил, а ребенок еще спит, я с удовольствием ощущаю себя зрелой и ответственной личностью, а под вечер, измотанная неприятностями на работе, общественным транспортом и капризами малыша, превращаюсь в инфантильное существо, которое ищет чьей-нибудь поддержки

Те, у кого чувство сопричастности человечеству не выработалось, сосредоточиваются на самих себе, и их главной заботой становится удовлетворение своих потребностей, собственный комфорт, самопоглощенность. Человек начинает баловать себя, как если бы он был своим ребенком. Причины отставания — чрезмерное себялюбие, желание самоутверждения любой ценой, недостаток доверия, отсутствие ощущения, что вы необходимая часть общества, что вас уважают и любят.

Важно, чтобы эта склонность к критике (которая проявляется и по отношению к детям) не ломала ребенку крылья, не служила вашему самоутверждению за счет его самооценки. Если ребенок после разговора с вами думает «Выходит, я могу достичь большего», а не «Значит, я полный болван», вы в полной мере овладели искусством творческой критики.

Но в этом и кроется главная трудность данного периода — увидеть в детях не просто продолжателей своего дела, а самостоятельных людей, которые воспользуются вашим наследием так, как им того захочется. То, что вам кажется необыкновенно важным, они могут отбросить, а какое-то происшествие из вашей совместной жизни, на ваш взгляд мелкое и незначительное, может сыграть для них ключевую роль