Цитаты из книг автора «Елена Макарова»

иста — попробуем справиться. Не факт, что справимся, но сделаем ее очевидной. «Искусство не воспроизводит видимое — оно делает видимым», — говорил Клее. Когда нечто, спрятанное вглубь, становится очевидным, начинается с

Любая вещь на свете — объект для многостороннего исследования. Во взрослом состоянии фокус сужается — мы обретаем профессию. Кто-то изучает сердце, кто-то моторы холодильных установок. Однако те, кто в детстве был занят многосторонними исследованиями, и во взрослом состоянии способны видеть вещи в их совокупности.

Если вы можете нарисовать точку и линию, вы можете все!

Корчак предоставил детям право на свободу мысли и волеизъявления. Таким же правом пользовались дети республики Шкид, таким же правом пользовались дети в концлагере Терезин, и таким правом не обладает большинство детей в обычных школах и обычных семьях.

Причем, прежде всего для родителей, чтобы научить их бережнее обращаться с гнусными душонками их паршивых детишек, причем с самого начала. Когда какой-то царь пригласил одного знаменитого философа в воспитание своему сыну, знаменитость спросила: сколько ему лет? «Три года». Вы опоздали на три года. Конечно, такая книга — опасная взврывчатка под дело воспитания, под всю педагогику (что она эту взрывчатку, мину незамедленного действия заслужила, у меня тоже сомнения нет). Но книга обосновывает опасную ходячую версию: «нет ленивых детей, есть плохие преподаватели».

больше поступить не мог. Из-за нищенской зарплаты учителю приходится совмещать. Вместо 18 часов в неделю — 25—30—35. Готовиться к уроку некогда, да еще пиши план урока. У прежнего учителя был один начальник — директор гимназии. Теперь им начальствует уйма инстанций, в том числе родительский совет, где каждая родительница всё знает лучше учителя. Учителем помыкают все. Учителем затыкают все дыры.

Дорогая Елена Григорьевна, Вы очень добры и справедливы к детям. Будьте же справедливы и к несчастным учителям. Прежде всего, в доброе, старое время учитель гимназии или реального училища был уважаемым членом общества, даже высшего в губернии. В особо торжественные дни он обязан был являться не только в мундире, но и при шпаге. Нынешний учитель идет не по призванию, а потому, что никуда

«Не имея еще культурного опыта, дети заново открывают мир. И своими открытиями подтверждают органичность, естественность созданной человечеством культуры». Господи, да Вы же открыли один из великих законов биологии: «Онтогенез повторяет филогенез» — на человеческом языке это значит, что индивидуальное развитие повторяет эволюционное. Например, у человечьего зародыша развиваются ненужные ему жаберные дужки, которые исчезают задолго до рождения. Так и деттеныш повторяет быстренько историю искусства.

Я в большом восторге от того, как Вы поделили детвору на словесных (реагирующих на повествовательность) и реагирующих на образ. Я давно поделил поэтов на цветовых (Гумилев, например) и музыкальных (Блок, например

еврейцы составляли крохотную долю. А среди 450 нобелитов было 60 еврейцев и 10 полуеврейцев, что превышало их частоту среди основного нобель-дающего населения в 15—20 раз. Почему? Да потому что еврейцы с самого раннего детства много занимались развитием интеллекта своих детей. Сейчас на этом же занятии лезут быстро вверх япошки