Цитаты из книг автора «Елена Макарова»

Думаю, взрослым проще справляться с собой. Немотивированные страхи, раздражение, злоба — все это накатывает на детей ни с того ни с сего, и им кажется, что это навсегда. Нас спасает опыт — сколько раз с нами это было — и прошло. И что тут делать, отвлекать, утешать или дать детям возможность самим справляться с дурным настроением?

Хоть я и взрослая, к тому же учительница, я не понимаю, что такое время. Что у него внутри? Цифры? Стрелки? Капуста? Где оно начинается? Куда уходит? Кому принадлежит? Тебе, маме, вселенной? Где оно?

Служанка Аделя из книги Бруно Шульца тоже любила порядок. Вместе с пометом она вымела с чердака стаю редкостных птиц, которых взрастил отец Бруно Шульца. Аделина страсть к порядку убила отца Бруно Шульца, самого же Бруно убили нацисты в его родном городе Дрогобыче. Они тоже наводили порядок.Наведение порядка – необходимая, но небезопасная акция.

Мы задумали устроить пир. Соорудили стол из ящика, покрыли скатертью из фантиков, вылепили посуду и еду. Пир — значит, гости. Гостей надо рассадить. А у нас кончился пластилин. Из чего слепить стулья? Есть медная проволока, бумага и фломастеры. За один урок мы научились мастерить стулья из проволоки с сиденьями из бумаги. Нарисованных и вырезанных гостей усадили на стулья, и вышла такая композиция: пестрый стол с цветными пластилиновыми тарелками и яствами (японский торт, китайское пирожное — «заморскость» вполне возмещает несовершенство кондитерских изделий), стулья из медной проволоки и бумажные рисованные сладкоежки.

Ключ от моей квартиры открыл машину, заставил ее ехать по дороге. Ясно одно: ребенку можно помочь. А все, что с ним происходит (считается, что он отстает в развитии), происходит по единственной причине — к нему не подобрали ключа. Мне повезло: ключ лежал у меня в кармане.

В рюкзаке, который собрала Инна сыновьям в путь, — много дорог. Есть из чего выбрать. Выбор — задача самих детей. Он должен быть свободным

Коробке пластилина, которая столько времени служила мне щитом, теперь предстоит выполнить прямую функцию. Лепка — это непосредственное, тактильное взаимодействие с материалом. Лепить — значит придавать форму как воображаемым предметам, так и абстрактным понятиям. Лепка для аутистов — лечебный процесс. И не только потому, что она развивает тактильные чувства, но и потому, что она слепляет разрозненное в целое.

Мышление детей метафорично. По определению М. В. Ломоносова, метафора — это «сближение далековатых идей». Дети без усилий сопрягают «далековатые идеи». Именно поэтому они с раннего возраста сочиняют стихи, песни, дома, дворцы, города и планеты. Сочинительство — их стихия. В нем рождаются образные модели мироздания

С тремя предметами, случайно попавшими в поле зрения, можно играть до бесконечности. Они — разнофактурные, разной формы, разной породы. Сочетая их в композиции, мы увидим: желудь может быть туловищем, ножкой гриба, помпоном на шапке. Кусочек смальты — горой, крышей дома, фруктовым желе. В зависимости от этого предметы будут в композиции главными, определяющими или вспомогательными.

Вот ракета летит, вот пичуга. И цветок стоит. И нет лучше друга, Чем солнца луч, земля, небо. Или просто кусок хлеба, Или звезды, или луна, Или муж, или жена, Или все, что на земле Хорошим кажется мне.