Цитаты из книг автора «Екатерина Протасова»

Однако если мы скажем обычному человеку, что он двуязычен, как правило, услышим в ответ, что он с этим не согласен. Он считает, что у него есть только один родной язык, часто язык той национальности (народности, этнической группы – в зависимости от того, какой термин кажется более приемлемым в данных обстоятельствах), с которой он себя идентифицирует. Второй язык – выученный в школе или при других обстоятельствах– это все равно лишь второй, другой, немного чужой язык.

Знание языка – это собственность человека

Родители, говорящие на разных языках, «кладут в колыбель» ребенку каждый свое богатство и достояние – родной язык. Если они помогают этим языкам равномерно и полноценно развиться, они тем самым обеспечивают будущее своему ребенку. Через родной язык закладывается фундамент личности: его создают первые близкие люди, воспитывающие младенца. Я

В области музыки билингвизм – способность одного исполнителя и сочинять, и исполнять музыку.

В Советском Союзе часто говорили о том, что дети «страдают двуязычием

предупреждения (Осторожно, Внимание, Здесь опасно / скользко, Тихо…); – просьбы (Дайте, пожалуйста; Я хочу сок…); – получение разрешения (Можно мне взять / сделать это?..); – выражение намерений, потребностей, желаний (Мне нужен красный фломастер, Я хочу играть с зеленой машиной); – согласие или несогласие (Да, Нет, Хорошо, Договорились…); – настроение (Мне грустно / хорошо / плохо, Тебе весело? Ты рад? Ты доволен?..); – сообщение о принадлежности, наличии, владении предметами и их нахождении (Это мой шарф, Там большая птица, У меня тоже есть эта книга, Твоя машина под столом…); – организационные моменты (Говори громче, Постройтесь по росту, Встаньте парами, Все идут по кругу, хлопая в ладоши, Достаточно…); – поощрение (Молодец, Хорошо, Ты правильно поступил…); – порицание (Так нельзя, Это неправильно…); – успокоение (Не волнуйся, Успокойся, Ничего

начало и конец общения (Привет, Доброе утро, Скоро увидимся…); – знакомство (Как тебя зовут? Как твое имя? У тебя есть…? Где ты живешь? Сколько тебе лет?..); – планирование и организация игры (Кто начинает? Чей ход? Кто теперь ходит? Кому водить? Твоя очередь, Ты выиграл…); – привлечение внимания (Послушайте сказку, Посмотрите в окно, Вы ничего не видите? Что появилось? Что исчезло? Кто сегодня к нам пришел?..); – поздравления и пожелания (С днем рождения, С Новым годом, Счастливого Рождества, С Пасхой, Желаю счастья, Будь здоров, Поправляйся, Счастливого пути, Всего доброго…); – команды (Начали, Стоп, Закройте глаза, Убери, Положи на место, Покажи, Перестаньте…);

Кроме того, если не усвоен родной язык, то и семена второго языка падают на невозделанную почву: первоначальная когнитивно-понятийная система не сформирована, человек не умеет выражать свои мысли и чувства, находится во фрустрации.

Двуязычная культурная среда – благоприятная почва для того, чтобы у человека не сформировались комплексы, связанные со своей национальной идентичностью.

Учить немецкий положено, если вы хотите соблюсти традицию классического российского образования; к тому же он дисциплинирует