Цитаты из книги «Онлайн-курс: как спроектировать и реализовать»

1. Какую информацию нужно дать ученику для успешного выполнения задачи?

знаний, ресурсов и понятного плана

цель и результат курса и выделены основные и поддерживающие задачи. Осталось провести декомпозицию задач с последующим составлением поурочного плана.

способность объяснить причину их существования, обосновать связь заторов и развязок, мотивировать наличие знаков в том или ином месте и так далее. Здесь можно и нужно использовать симуляторы и различные тренажеры, приближающие ученика к реальности. Но каким бы идеальным ни был симулятор, он все равно не сравнится с реальностью. В том числе выполнение любых групповых заданий на очных тренингах не то же самое, что работа в «боевых условиях». Можно сделать отличный онлайн-курс по переговорам, рассказать о способах подготовки, возможных сценариях переговоров, инструментах влияния и прочих фишках (первый этап классификации), можно даже устраивать перекрестные удаленные переговоры между учениками на заданные темы (благо, технических инструментов для этого хоть отбавляй), но как ни крути, это будет лишь симуляцией реальных переговоров, не гарантирующей владение переговорными навыками на уровне практического применения.

знает правила дорожного движения, может их воспроизвести (рассказать) и ответить на вопросы о том, что значит тот или иной знак.

инструкции и рекомендации по выбору, обзоры конкретных моделей, ссылки на проверенные места приобретения

покупку инструментов и материалов.

провести ученика за руку через путь создания доказательств

приготовить пять видов десертов и прислать нам подтверждающие фотографии.

одним большим курсом с общей целью, подцелями и отдельными модулями.