Цитаты из книги «20 самых глупых ошибок, которые совершают родители»

Если ребенка критикуют – он учится ненавидеть.

Основная проблема подросткового возраста – появляющееся ощущение взрослости и желание перейти от детских форм поведения ко взрослым, от игр к настоящей деятельности. Происходит «перестройка» отношений подростка с родителями, между родителями и детьми может возникнуть эмоциональная дистанция, подростки стремятся к обособлению и независимости. Это совершенно не предполагает полный и абсолютный разрыв, хотя на какой-то период может казаться, что это именно так. Просто у ребенка появляются собственные взгляды на многое.

детям базового доверия к миру – к осторожности, от по

к осторожности, от послушания и внушаемости – к самостоятельности, от подражания – к самостоятельному, независимому творчеству.

енца независимости, помогать перейти от присущего

Практика показывает, что дети перестают грубить и дерзить, когда видят, что это неэффективно для привлечения внимания взрослых. Так что держитесь нейтрально, не отвечайте. Просто откажитесь продолжать разговор, пока ребенок грубит. Даже если ребенок ведет себя грубо и неправильно, делайте ему замечания только с глазу на глаз, а не в присутствии других людей. Дети, а тем более подростки, очень болезненно воспринимают любую критику в свой адрес, а это может привести к ярко выраженному поведению «назло», и лишь усилит грубость.

Помогите ему увериться в том, что вы любите его и тогда, когда не согласны с его точкой зрения, и даже тогда, когда оскорблены словами или поступками. Отделите от него его ошибки и неправильные действия. Ребенку так важно знать, что он любим просто за то, что он есть, и такой, какой он есть.

. Каждый вновь приобретенный навык, каждое новое умение и понимание добавляют ребенку капельку уверенности в себе.

. Участники первой группы могли прекратить «пытку шумом», нажав одну из кнопок на панели управления. Во второй группе звук не отключался, на какую бы кнопку ни нажимали. Затем условия эксперимента изменили: сделали невозможным отключение звука для первой группы в течение первых десять минут эксперимента. Через десять минут звук можно было отключить. Испытуемые упорно делали попытки отключить звук, пробовали использовать разные комбинации кнопок, пытались даже найти провода, чтобы их перерезать, – и так в течение десяти минут. Во второй группе люди могли отключить звук при нажатии определенных клавиш на пульте управления. Они сделали несколько вялых попыток, а потом просто ждали окончания эксперимента, заткнув уши, чтобы ослабить воздействие шума. Точно так же большинство детей, которым не давали возможности проявить самостоятельность и самим принять решение, принимают «сценарий неудачника» и в дальнейшей жизни даже не пытаются улучшить или изменить условия, которые их не устраивают.

первого дня, как только он родится. Не позвол