Цитаты из книг автора «Денис Листвин»

В области преподавания иностранных языков ретроактивной мотивацией является такая мотивация к изучению языка, которой становится сам благоприятно организованный учебный процесс и ощущение успеха в ходе обучения.

Проактивная мотивация – та, которая была у учащихся до начала учебного процесса, то есть те мотивы, которые побудили человека взяться за изучение языка и с которыми он в первый раз приходит в класс.

живому существу нужно создать условия для такого частого контакта с подлежащей изучению информации, чтобы успело произойти привыкание и адаптация его психики к ней

Именно за миелин и шипики (а не за «корочки») имеет смысл платить своим временем, силами и деньгами, получая какое-либо образование. А хорошее обучение – это то, которое дает обучаемым максимальное количество миелина и дендритных шипиков (как бы забавно это ни звучало)!

В русском издании эта книга называется «От знаний к навыкам». Авторы: Дуг Лемов, Эрика Вулвей и Кейти Ецци (Изд-во «Манн, Иванов и Фербер», Москва, 2013).

Достигнутый успех и ожидание новых успехов в будущем заставят вас продолжать занятия, невзирая на сложности, труд и порой боль.

Начальный этап изучения языка в любом случае будет достаточно сложным, и эту изначальную мотивацию можно сравнить с запасом топлива, который позволяет самолету развить достаточную мощность, чтобы преодолеть гравитацию, взлететь и набрать необходимую высоту. Если этого стартового топлива окажется недостаточно, то сила земного притяжения неизбежно утянет ваш учебный «самолет» обратно вниз.

Майкл Джордан: «Можно по восемь часов в день учиться забрасывать мяч в корзину, но если делать это неправильно, то добьешься только одного – доведешь до совершенства неправильные броски».

Мы практически ничего не тренируем и готовы удовлетвориться минимальным результатом.

Делая незнакомое упражнение в первый раз, мы делаем его медленно, плохо и неуверенно. Нервные импульсы в первый раз прокладывают себе дорогу по новым путям и новые связи в ходе первого выполнения упражнения еще не успевают сформироваться. И лишь при новых и неоднократных повторениях того же самого упражнения мозг имеет шансы закрепить новый навык.