Цитаты из книги «Дисциплина без драм. Как помочь ребенку воспитать характер»

внимание на то, какие нейронные связи при этом образуются и какие последствия это будет иметь для будущего наших детей.

Суть в том, что любое обучение, скажем самопогружению (или игре на скрипке, или даже карате), приводит к фундаментальной пластичного мозга — особенно бурно развивающегося в детстве и молодости, но также и на протяжении всей жизни. Вот пример иного рода: дурное обращение с маленьким ребенком повышает риск развития психических заболеваний в дальнейшем

Согласно свежим научным данным, мозг детей, которые учатся нотной грамоте и игре на пианино, также претерпевает существенные изменения, особенно в отношении способности к пространственному сенсомоторному картированию. Это значит, что мозг ребенка, осваивающего фортепианную игру даже на самом базовом уровне, развивается иначе, чем у сверстников, и такой ребенок лучше чувствует свое тело относительно окружающих объектов. Аналогичные результаты мы наблюдали в отношении людей, практикующих медитацию. Осознанные упражнения приводят к физическим изменениям нейронных связей, что оказывает огромное влияние на общение с другими

В книге «Воспитание с умом» мы рассказывали об исследовании

бя как должно и требовать от него такого поведения. Но при этом никогда нельзя забывать об изменчивости и потребностях формирующегося детского мозга. Осознав и приняв этот базовый факт, мы сможем гораздо более разумно и чутко, уважая личность ребенка и укрепляя взаимоотношения с ним, откликаться на любую проблему, требующую решения.

В общем, родитель в любой ситуации — в особенности когда дело касается дисциплины — должен приложить максимум усилий, чтобы понять точку зрения ребенка, учесть его уровень развития и реальные возможности. Таким образом мы задействуем собственную способность к постижению, пытаясь узнать, что творилось в голове ребенка, когда он совершал какой-то поступок. Нужно также помнить, что объективные возможности конкретного ребенка зависят от обстоя

Помните: есть масса способов испортить ребенка — скажем, задаривать , оберегать от малейших трудностей, исключать любую возможность испытать неудачу и разочарование, — но его невозможно испортить любовью и вниманием. Ни того ни другого не бывает слишком много.

Два принципа: 1. Дождаться, когда ребенок (а также и вы сами) будет готов. 2. Быть последовательным, но не ригидным.

Задайте себе три вопроса: Как лучше всего преподать этот

Просто слушайте, пытаясь проникнуться эмоциями, которые выражает ребенок, и понять его. : когда ребенок выговорится, повторите ему то, что он вам сказал, чтобы он понял, что его услышали. Таким образом вы вновь покажете ему, что угрозы нет, и цикл повторится.