Цитаты из книг автора «Дэйв Берджес»

я разбиваю понятие страсти на три отдельных категории — тематическая (особый интерес к отдельным учебным темам), профессиональная (сильное предпочтение того или иного аспекта преподавательской деятельности) и личная (хобби и интересы)

В то же время моя цель — помочь вам создать в классе климат, который сделает учебный процесс привлекательным, захватывающим и, самое главное, воодушевляющим.

Когда ученик входит в класс, первое, на что он обращает внимание, — это позитивная, жизнеутверждающая музыка. Во время перемен, когда ученики переходят из одной классной комнаты в другую, у меня всегда звучит музыка, создавая разительный контраст с суетливой нервозностью коридоров. Это

Когда учащиеся подходят к моей двери, первое, что они видят, — это табличка, подобная тем, что можно увидеть рядом с тематическим парком отдыха, домом с привидениями или площадкой для экстремальных видов спорта. На ней мое имя, номер кабинета и листок со следующим текстом: «ВЫ СЛЫШАЛИ ИСТОРИИ… ГОТОВЫ ЛИ ВЫ ПЕРЕЖИТЬ ИХ САМИ??!»

Налаживать контакт с учениками означает взаимодействовать с ними как с товарищами, а не просто как с подчиненными.

Сто раз сразиться и сто раз победить — это не лучшее из лучшего; лучшее из лучшего — покорить чужую армию, не сражаясь.

: на каком-то этапе своей карьеры вам приходится решать, что вам важнее — учить сдавать тесты или учить детей.

Прекрасный ответ получает тот, кто задает прекрасный вопрос. Э. Каммингс

Моя цель настолько значительна, что ее нельзя принизить никаким негативным отношением к ней.

Чтобы подняться на уровень величия, вы должны гореть огнем страсти и энтузиазма. Посредственность неспособна мотивировать. Нельзя гореть огнем посредственности. В ней нет энергии, газа, топлива для действия. Как можно загореться желанием создать чуть теплую атмосферу в классе, в которой дети работают «от звонка до звонка» (и при этом чаще всего ведут себя как следует), а затем шеренгой идут на следующий урок?