Цитаты из книги «Наказания бесполезны! Как воспитывать, не попадая в ловушку эмоций»

Ребенок видит, что взрослый относится к нему без уважения, не учитывает ни его возраст, ни склад мышления, считает его существом низшего порядка. Парадоксальным образом это ведет к сложностям с восприятием этических норм и девиантному поведению. Родителю кажется, что ребенок моментально начинает слушаться, прекращает вести себя неправильно и капризничать, потому что осознал свою ошибку. На самом же деле ребенка просто напугала родительская реакция.

По меньшей мере до десяти лет ребенок мыслит конкретными терминами. Чтобы что-то понять, слов ему недостаточно. Дети нуждаются в том, чтобы им показали, как себя вести: «Давай я тебе покажу». К примеру: «Давай я тебе покажу, как обращаться с нашей собакой или кошкой». Нужно не просто объяснить, а показать, как действовать.

Всемирно известный психобиолог и нейроученый Аль

вам не принадлежат. Вы можете передать им всю свою любовь, но не ваши мысли […]. Вы можете дать кров их телам, но не душам, потому что их души живут в доме будущего, которого вам не суждено увидеть даже во сне.

вот слова ливанского поэта Халиля Гибрана, которые производят очень сильное впечатление: Ваши дети — не ваши. Они — дети радости Жизни. Это не вы их рождаете, а они рождаются у вас. Они с вами, но он

нка. Если мы научимся понимать, какие умения и особенности характерны для каждой фазы развития, и не будем слишком подталкивать или тормозить процесс развития, с ней все будет в порядке.

Искусство воспитания заключается в том, чтобы справляться с естественными особенностями ребенка, помогая ему постепенно адаптироваться к обществу и осознавать нормы, по которым оно живет. Таким образом ребенок станет самостоятельным и научится жить в социуме. Чем более гибок этот процесс, чем

подростку необходимо выйти из-под родительского контроля

Из-за этого мы часто воспринимаем эмоции детей вне контекста. Когда двухлетний ребенок ведет себя агрессивно, мы замечаем только поведенческие проявления этой агрессии и не видим, что в этом возрасте ребенку сложно управлять своими эмоциями. Когда тринадцатилетняя девочка пытается разными способами уйти от общения с родителями, мы замечаем только нежелание идти на контакт, не видя, что в этом возраст

привычку. Основа техники активного молчания — вера в ребенка, его ресурсы и способности, а также в способность родителей действовать эффективно.