Цитаты из книги «Справочник игропрактика. Учебно-методическое пособие»

Сценарий игры есть комплекс собственных сценариев создателей игры, направленных на создание игрокам представлений об игре и на расширение или сужение возможностей их свободного действия. Сценарий создаётся под каждую конкретную игру.

форма организации коллективных действий, которая учитывает наличие разных, зачастую противоположных интересов людей, оказавшихся в одной ситуации.

Суть сценарного действия в том, чтобы создать обстоятельство, столкновение с которым моего противника, конкурента, потенциального партнера сделает его действия, во-первых, предсказуемыми для нас и, во-вторых, выгодными для нас.

Сценарий – форма организации коллективных действий, которая учитывает наличие разных, зачастую противоположных интересов людей, оказавшихся в одной ситуации.

этап – завершающий. На нём чаще всего происходит подготовка и сдача отчёта по проекту, иногда требуются дополнительные работы, например, связанные с обработкой результатов игры для оценки коллектива.

этап – подготовка и проведение игры. Самое напряженное время, требующее концентрации всех ресурсов, в первую очередь – человеческих.

этап – разработка или адаптация игры под задачу. Это ещё более длинный этап, он разбивается на следующие работы: • формирование и утверждение технического задания на игру (часто есть соблазн этого не делать, особенно если заказчик не настаивает, но весь опыт проектных работ говорит о том, что без ТЗ лучше не начинать работать никогда); • создание прототипа игры; • тестирование и переделка прототипа (этот шаг может повторяться многократно и, как правило, так он и делает – очень редко удаётся «поймать» игру с первой обкатки); • дизайн и изготовление финального комплекта игры; • в ряде случаев для заказчика проводится демонстрационный прогон игры, на котором вносятся последние правки и замечания.

этап – инициация проекта. На нём происходит: • выяснение запроса заказчика, • анализ ситуаций, с которыми он столкнулся в своей деятельности, • формулировка задачи, стоящей перед игрой, • и, наконец, создание первого, предварительного замысла игры.

«Что вам показалось самым интересным (важным, сложным)?» • «Что у вас получилось, что не получилось?» • «Какая история произошла с вами на игре?»

Чтобы организовать рефлексию игры, удобно пользоваться «позицией незнающего», то есть задавать вопросы о том, что вы действительно не видели на игре или не понимаете в тексте игроков.