Цитаты из книг автора «Александра Соболева»

Первый из них – нейропсихологический, включающий в себя функциональную готовность ребенка к письму, то есть достаточное развитие психических функций, необходимых для того, чтобы писать.

• негативное отношение к урокам русского языка.

в процессе письма; • неумение составлять связные, логичные тексты; • нелюбовь или даже ненависть к чтению;

• несоответствие между знаниями правил и письмом, то есть неумение применить правило

несформированность образа буквы и образа слова, пропуск и путаница букв и слогов; • нечитаемый почерк; • незнание основных орфографических правил и обилие ошибок «на правило»;

Примеры слогов на «веревочке»: ах оп мы вы ма ша мо ло ко пи ла ли са у ду ба бы ла; ар фа иг ра ла ме ло ди ю а мы си де ли ти хо. Повторяйте это упражнение 3–4 раза, увеличивая скорость игры, пока ребенок не «услышит» на втором забеге по «веревочке», что он читает целое предложение: арфа играла мелодию, а мы сидели тихо.

«Олег, смотри под ноги! Твой конь». «Старуха! С неводом иду к морю! Что заказываешь? Старик». «Емеля, извини, опаздываю, стою в пробке. Печь». «И когда же я высплюсь? Спящая красавица». «Какие же зубы должны быть, чтобы изумруды грызть! Белка». «Евгений, написала письмо, проверьте почту. Татьяна».

Всегда можно сказать своему чаду: «Тебе не нравится быть бедным? Учись! Получи хорошую профессию! Добейся в жизни большего, чем я!» Или: «Ты кичишься нашим богатством? Но ведь сам ты – только наследник чужого добра. Учись! Докажи себе и другим, что ты в состоянии преумножить состояние семьи!»

ребенка не сформирован или недоформирован образ слова.

Если у детей не в полной степени развит первый блок, отвечающий за активацию мозга, то они быстро утомляются, им трудно, «лениво» сделать над собой малейшее усилие. Кроме того, процесс восприятия букв, складывания слогов, чтения слов и скорости чтения у такого ребенка будет резко замедлен. Учителя часто жалуются родителям на недостаточную «технику чтения» таких детей. И, как ни печально, и родители, и учителя часто считают, что «рецепт» улучшения чтения есть только один – побольше читать, желательно, ставя перед ребенком секундомер, нанося тем самым огромный вред его психическому развитию, потому что все, что ребенок делает через силу, истощает его энергетический ресурс. Это негативно влияет на его отношение к чтению. Ведь и каждый из нас любит, пожалуй, делать то, что легко, интересно, и ничего не любит делать из-под палки. Для повышения энергетического тонуса головного мозга прежде всего необходимо обеспечить мозг кислородом и усилить к нему кровоток. Достичь цели поможет дыхательная гимнастика, специальный массаж, сопровождающий весь учебный процесс.