От автора

Данная книга является ответом на множество пожеланий и откликов, которые я получил на свои пособия вышедшие в рамках серии «Живой Английский». В своих просьбах вы выразили желание увидеть справочно-тренировочное пособие, в котором бы освещались исключительно английские времена.

Скажу несколько слов о временах. Времена в английском языке вызывали, вызывают и, видимо, будут вызывать трудности и ошибки у многих (если не у всех) изучающих этот язык. Основной причиной ошибок и трудностей является огромная разница в системе английских и русских времен. Именно из-за этого и возникают проблемы. Рассматривая каждое из английских времен, мы будем учиться искать в предложениях элементы, помогающие определить, какую именно форму нужно употребить при переводе предложений на английский/русский язык.

В данном пособии я постарался подробно объяснить особенности и нюансы каждой видовременной формы английского языка.

Материал в настоящем пособии будет излагаться не так, как он излагается в подавляющем большинстве справочников и учебников грамматики. Объясню почему. Я преподаю английский около сорока лет. При этом среди моих учеников были и студенты инязов, и маленькие дети, и люди в возрасте.

За время преподавания (в вузах и на курсах, в специальных группах и школах, индивидуально и заочно, в России и за рубежом) мне удалось выявить множество слабых и сильных сторон как в методике преподавания, так и в способах подачи материала. Постепенно я выработал свою собственную методику (или концепцию) преподавания английского языка. Концепция эта проста – материал надо излагать так, чтобы он усваивался на сто процентов.

Что такое изучение иностранного языка взрослым человеком, и чем оно отличается от изучения языка ребенком?

Ребенок, родившись, целый год только слушает родную или иностранную для ребенка не имеет значения, какой именно язык он слышит) речь, и лишь потом начинает сам произносить отдельные слова. Сотни и тысячи раз повторяя слова за окружающими, ребенок постепенно учится говорить.

К пяти-шести годам ребенок уже свободно общается на окружающем его языке. В дальнейшем он учится читать и писать, изучает в школе грамматику языка, расширяет свой словарный запас и т. д.

Взрослый человек не имеет возможности тратить столько лет на естественный процесс изучения языка. Он изучает язык осмысленно. Он знакомится с общим устройством иностранного языка, его составом, структурой, связями, сравнивает его с устройством своим родного языка и параллельно приступает к изучению слов, выполнению упражнений, чтению, слушанию, говорению и т. д.

Такой подход к изучению иностранного языка я называю «системный подход». На мой взгляд, в настоящее время это единственный и самый эффективный способ быстро, а главное качественно, изучить иностранный язык. (Здесь я не говорю о методике «погружения в язык», которая, собственно говоря, копирует естественное изучение языка, только с большей интенсивностью).

При сочетании системного подхода со своими принципами и методикой подачи материала (я называю эту методику «снежный ком») мне удалось добиться хороших результатов почти со всеми учащимися (которые хотели изучить язык и постоянно занимались) и выдающихся результатов с многими из них.

Разумеется, изучить иностранный язык можно и без системного подхода, но времени и усилий на это уйдет в несколько раз больше.

Если представить изучение иностранного языка взрослыми людьми в виде упрощенной формулы, то выглядеть это будет так:

объяснение материала;

понимание материала;

усвоение/закрепление материала (через упражнения и тренировку);

применение материала (использование его в жизни).

Все эти этапы, конечно же, очень тесно связаны между собой, но их последовательность должна неукоснительно соблюдаться. Каждый этап имеет свою протяженность. Это зависит и от уровня подготовки учащихся, и от уровня подготовки преподавателя.

Не вдаваясь в методические и лингвистические аспекты этой формулы (это материал для отдельной книги), скажу лишь, что в данном пособии есть три этапа этой формулы:

объяснение;

понимание (теми, кто будет вдумчиво читать пособие);

закрепление (упражнения и задания).

Понятно, что четвертый этап формулы может состояться только при вашем личном желании и усилиях. Я не могу заставить вас применять усвоенные знания в жизни. Это ваше личное дело. Но коль скоро вы читаете это пособие, значит, четвертый этап у вас вполне может состояться. Мне же остается только пожелать вам удачи.

Ваш Александр Пахотин

Глава первая (вступительная)

Прежде, чем мы начнем рассматривать систему английских времен, вам надо твердо запомнить, что в английском языке, как и в русском, есть только три времени: настоящее, прошедшее и будущее. Посмотрите на следующие три предложения:

1) Я живу в Саратове.

2) Я жил в Калуге.

3) Я буду жить в Москве.

Уверен, вам несложно определить, в каком времени эти предложения (1 – настоящее, 2 – прошедшее, 3 – будущее).

Теперь об английском языке. В английском языке тоже существуют только три времени. Назовем их условно вертикаль времен: настоящее (Present), прошедшее (Past) и будущее (Future).

Вот три английских предложения.

1) I speak English. Я говорю по-английски. (Настоящее время).

2) He worked yesterday. Он работал вчера. (Прошедшее время).

3) We will ask him tomorrow. Мы спросим его завтра. (Будущее время).

Однако, в отличие от русского языка, в каждом из трёх английских времён есть четыре формы его выражения. Можно называть их не формами, а разновидностями, способами, видами, вариантами (название не имеет значения). Главное понять, что каждое время имеет четыре способа выразить себя.

Общепринято называть эти способы формами или видовременными формами, или грамматическими временами. Вот эти формы (или грамматические времена):

Simple (в некоторых пособиях – Indefinite),

Continuous (в некоторых пособиях – Progressive),

Perfect,

Perfect Continuous (в некоторых пособиях – Perfect Progressive).

Теперь попробуем обозначить весь спектр английских времён.

Если мы умножим количество времен (3) на количество способов (форм) их выражения (4), то получим число двенадцать.

Вот как выглядят эти видо временные формы.

Группа № 1– настоящее время (Present)

a) Настоящее простое (Present Simple);

б) Настоящее продолженное (Present Continuous);

в) Настоящее совершенное (Present Perfect);

г) Настоящее совершенно-продолженное (Present Perfect Continuous).

Группа № 2 – прошедшее время (Past) (прошедшее)

а) Прошедшее простое (Past Simple)

б) Прошедшее продолженное (Past Continuous)

в) Прошедшее совершенное (Past Perfect)

г) Прошедшее совершенно-продолженное (Past Perfect Continuous)

Группа № 3– будущее время (Future)

а) Будущее простое (Future Simple)

б) Будущее продолженное Future Continuous

в) Будущее совершенное Future Perfect

г) Будущее совершенно-продолженное (Future Perfect Continuous)

Важно!

Видовременные формы в английском языке часто могут заменять друг друга и смешиваться в значениях. Это может вызывать большие и маленькие трудности в понимании системы английских времён.

Для общего понимания форм выражения времен (настоящего, прошедшего, будущего) в английском языке я могу сказать следующее:

1. Simple (простая форма) означает, что действие просто происходило, происходит, или будет происходить.

Если проводить аналогию с русским языком, то простая форма говорит о том, что когда-то в прошлом кто-то делал (или сделал) что-то; кто-то делает что-то (вообще) в настоящее время (но не в момент речи), кто-то будет делать / сделает что-то в будущем (незапланированное действие).

Примеры.

1. В прошлом я учился в школе и университете. I went to school and university in the past.

2. Сейчас я работаю в школе. I work at school at present.

3. Потом я наверное, буду ездить по миру и изучать разные обычаи. Later I will probably travel around the world and study different traditions and customs.

2. Continuous (продолженная форма) означает, что действие происходит (еще длится, продолжается) прямо сейчас, действие происходило в конкретный момент в прошлом, действие будет происходить в конкретный момент в будущем.

В русском языке аналогичной формы нет.

Для правильного перевода надо уточнять: делаю в данный момент? или делаю вообще?

Примеры.

1. Я спал, когда зазвонил будильник.

Уточняем: спал не вообще, а в тот момент, когда зазвонил будильник.

I was sleeping when the alarm-clock rang.

2. Я читаю учебник.

Уточняем: читаю не вообще, а в данный момент.)

I am reading a textbook.

3. Завтра в девять утра я буду гулять с собакой.

Уточняем: буду гулять не вообще, а в девять утра момент.

I’ll be walking my dog tomorrow at nine am.

Форма Continuous может употребляться также для обозначения некоторых других действий. Они мы поговорим ниже, когда будем рассматривать каждую форму подробно.

3. Perfect (совершённая форма) показывает, что действие уже произошло (совершилось) по отношению к определенному моменту в прошлом, настоящем или будущем. Perfect используется, когда произошедшее событие имеет непосредственное отношение к некоторому более позднему моменту. Другими словами, Perfect используется, когда нас не интересует время совершения действия, а интересует само действие или его результат. В русском языке в этом случае чаще всего (но не всегда!) употребляются глаголы совершенного вида (сделал, нашёл, принёс и т.д.).

Примеры.

1. Она ушла до того, как он пришел.

Первое действие завершилось до второго; они не встретились.

She had left before he came.

2. Я уже прочитал эту книгу.

Книга уже прочитана. Я сейчас знаю ее содержание.

I have read this book.

3. Я посмотрю. этот фильм к следующей пятнице.

Я буду знать его содержание и смогу его пересказать и т.д.

I’ll have seen this movie by Friday.

4. Perfect Continuous (совершенная продолженная форма), используется в двух случаях.

Во-первых, когда действие началось в прошлом, длилось в течение указанного периода времени и ещё не закончено к определенному моменту (в прошлом или в настоящем).

Примеры.

1. Я уже два года учу английский (и продолжаю учить).

I’ve been learning English for two years.

2. Когда я поехал в Англию, я уже полтора года учил английский (и продолжал учить).

When I went to England I had been learning English for eighteen months already.

Во-вторых, когда действие имело некоторую продолжительность и закончилось незадолго до определенного момента (в прошлом или в настоящем), но заметны следы (последствия) этого действия.

Пример.

Почему ты мокрый? – Я шел под дождем. Действие имело продолжительность, уже завершилось, но видны его последствия (человек мокрый).

Why are you wet? I’ve been walking in the rain.

В будущем времени эта форма не употребляется.

А теперь рассмотрим каждую видовременную форму более подробно. Начнем с настоящего простого (Present Simple), прошедшего простого (Past Simple) и будущего простого (Future Simple).