Цитаты из книги «Воспитание детей без криков, угроз, наказаний и истерик»

отказу. Этот процесс идет в 5 стадий, описанных психологом Элизабет Кюблер-Росс. 1. Отрицание. Ребенок повторяет свое требование: – Ну мамаааааа, ну купииииии… 2. Злость. Ребенок злится, что не получил желаемого: – Ты плохая! Я тебя не люблю! Я на тебя обижаюсь! Я с тобой не разговариваю! 3. Торг. Шантаж и манипуляции типа: – А давай я буду тебя слушаться, а ты купишь мне еще одну шоколадку… 4. Оплакивание. Ребенок смиряется с тем, что не получит желаемого, плачет и хочет утешения. 5. Принятие реальности. Ребенок сам оставляет эту тему и переключается на другую.

• вам не обязательно его успокаивать; • в крайнем случае, даже если совсем не удастся договориться, ребенку все равно придется сделать по-вашему, потому что вы его просто возьмете и унесете. На крайний случай у вас всегда остается возможность настоять на своем. Родители – главные. В крайнем случае, у них всегда есть возможность настоять на своем. У нас нет задачи успокоить ребенка, у нас есть задача выяснить, чего он хочет. И либо дать ему это, либо отказать

Сказать себе: – Я тут главный. В крайнем случае, я возьму ребенка и унесу его туда, куда мне надо. Это означает, что вам не о чем беспокоиться, потому что: • вы можете не подчиняться ребенку, даже если он орет;

понимать, что можно и чего нельзя. Дети начинают чувствовать границы дозволенного. И это сильно уменьшает тревогу.

этого мира. Это помогает ориентироваться в мире

Если мы идем в магазин и заранее озвучиваем, что можем потратить на желания ребенка не больше 100 рублей, то мы держим свое слово и тратим на него не больше 100 рублей. Это помогает детям почувствовать устойчивость

Я знаю по своему родительскому опыту, что в самый нужный момент эмоции переполняют, а все правильные мысли, почерпнутые из умных книг, вылетают из головы.

. Пользоваться этой частью книги очень просто, ведь она составлена в виде пошаговой инструкции: сначала делаем первый шаг, потом второй, если не помогает – третий и т. д. Старайтесь не пропускать шаги, тогда методика будет работать надежно.

• Если ребенок застилает постель всю неделю каждый день, то к следующей неделе он действительно может начать делать это сам без напоминаний. Но если ребенок застилает постель через день, а в остальные дни забывает (а родители забывают его попросить), то он научится не через 5–7 раз, а значительно позднее.

Если мы этого не делаем, дети быстро соображают, что «5 минут – понятие растяжимое». Если мы из раза в раз приходим вовремя, дети быстро приучатся чувствовать время и заканчивать свои игры к определенному моменту.