Цитаты из книг автора «Александр Мусихин»

сможешь разговаривать вежливо, тоже приходи, я тебя жду.

окружающие будут угождать им; • не могут попросить, когда им действительно нужна помощь, теряют доверие к родителям, не обращаются к ним, скрывают свои проблемы; • привлекают внимание еще больше, громче и сильнее, требуют, а не просят; • оттачивают способы манипулирования: истерики, шантаж и другие; • привлекают внимание непрямыми способами: • с помощью болезни; • непослушанием, нарушением правил и границ; • с помощью травм; • с помощью навязчивых страхов; • становятся беспомощными и т. п. Прерывание контакта усиливает истерики. Важно не сбегать, а оставаться в контакте с детьми. Как только ребенок закричал, поверните голову в его направлении. Если же вы выходите из комнаты, где бьется в истерике малыш, важно сказать ему, что вы его ждете, как только он сможет разговаривать словами: – Я пойду заниматься своими делами, а ты, как

Если на ребенка не обращать внимания, то истерика заканчивается, когда ребенок обессиливает. То есть он остается в отчаянии, без сил и без поддержки с ощущением, что никакой помощи от родителей он не получит, просить бессмысленно. Это отчаяние остается с ним, даже когда он внешне «успокоился». Такой стиль воспитания приучает детей жить с ощущением, что: • в этом мире совершенно ничего хорошего нет, просить бессмысленно, все равно не дадут; • если я буду просить, то от меня уйдут, разорвут контакт, не будут любить, отвергнут, поэтому лучше я просить не буду. Либо у ребенка формируется противоположная структура характера: • пока миллион раз не потребуешь, ничего не дадут; • я буду просить упорно и сразу с криками, потому что только так меня услышат. У таких детей могут возникать следующие проблемы: • перестают просить, испытывают сложность с желаниями, не могут понять, чего они хотят; • становятся «удобными», стараются угодить окружающим в надежде, что тогда и

Задача истерящего ребенка, как мы говорили выше, привлечь внимание к своим потребностям и что-то получить от родителя. Когда мы «не обращаем» внимания, ребенок чувствует себя обделенным. Потребность так и остается неудовлетворенной. Эта неудовлетворенная потребность заставляет малыша требовать (кричать) еще громче. Таким образом, истерика усиливается до тех пор, пока ребенок не впадет в отчаяние.

Если родители не обращают внимания или уходят, прерывают контакт

ребенка, обращаем внимание только на саму истерику. • Сдаемся и потакаем. Сами того не понимая, мы часто поддерживаем истерики.

Как мы поддерживаем истерики: • Не обращаем внимания, уходим, прерываем контакт. • Ругаемся и наказываем. • Сами впадаем в истерику, кричим, угрожаем. • Пытаемся успокоить ребенка, требуем прекратить истерику «не плачь», «успокойся» и т. п. • Не обращаем внимания на потребность

му, что ему нужно время для принятия реальности.

1. Отрицание. Ребенок повторяет свое требование: – Ну мамаааааа, ну купииииии… 2. Злость. Ребенок злится, что не получил желаемого: – Ты плохая! Я тебя не люблю! Я на тебя обижаюсь! Я с тобой не разговариваю! 3. Торг. Шантаж и манипуляции типа: – А давай я буду тебя слушаться, а ты купишь мне еще одну шоколадку… 4. Оплакивание. Ребенок смиряется с тем, что не получит желаемого, плачет и хочет утешения. 5. Принятие реальности. Ребенок сам оставляет эту тему и переключается на другую. Ребенок плачет и кричит не потому, что издевается над вами, а пото

Для ребенка это означает безопасность.