Цитаты из книги «Как делать полезные заметки. Эффективная система организации идей по методу Zettelkasten»

Школа — это нечто другое. Учеников обычно не поощряют следовать собственным путям обучения, ставить под сомнение и обсуждать все, что преподает учитель, а также переходить к другой теме, если выбранный путь не обещает привести к интересным результатам.

Никто не начинает учиться с нуля, каждый уже умеет думать самостоятельно.

Получается, написание научной работы — это просто еще один навык, которым нужно овладеть. Он отделен от других задач — он всего лишь одна из них.

лишь относительно небольшую часть работы, например добавление сносок и форматирование. Они не могут ускорить основную часть — мышление, чтение и понимание. Все, что вам понадобится, — это листы бумаги размером с открытку (Луман использовал размер DIN A6, 148 × 105 мм) и ящик для их хранения.

3. Ящик для заметок. Некоторые предпочитают старую доб­рую ручку и бумажный вариант в деревянной коробке. Это нормально — компьютеры в любом случае могут ускорить

Справочная картотека преследует две цели: собирать справочную информацию (удивил, да?) и заметки, которые вы делаете во время чтения.

Вам понадобится что-то, чтобы фиксировать идеи всякий раз, когда они приходят вам в голову. Что бы вы ни использовали, это не должно требовать никаких мыслей, внимания или более одного-двух шагов, чтобы сделать запись.

Что-то, чем писать и на чем писать (подойдут ручка и бумага). Система для библиографического справочника (Zotero, Citavi или любая другая, которая вам больше подходит). Ящик для заметок (бумажный или цифровой). Текстовый редактор (Word, LaTex или любой другой, который вам больше подходит).

мозговой штурм или последовательные многоступенчатые опросники — и, конечно же, есть тысячи приложений и программ, которые должны помочь в обучении и написании работ. Некоторые из этих методов сами по себе запутанные, и ко всему прочему они обычно используются без учета реального рабочего процесса, который быстро превращается в полный бардак. Поскольку ничего друг с другом не сочетается, работа в рамках этой схемы становится действительно чрезвычайно сложной, и сделать хоть что-то становится почти невозможно.

Весь рабочий процесс усложняется: вот техника подчеркивания важных предложений (иногда разными цветами или формами), комментарии на полях текста, конспекты, использование методов чтения с методами-акронимами вроде SQ3R8 или SQ4R9, ведение журнала