Цитаты из книги «Расчитайка. Как помочь ребенку полюбить чтение»

КНИГИ ДЛЯ СЕМЕЙНОГО ЧТЕНИЯ (ЛЮБИМЫЕ КНИГИ ДЕТЕЙ АВТОРА) 6–7 лет Виктор Драгунский. «Денискины рассказы». Александр Волков. «Волшебник Изумрудного города». Павел Катаев. «Девочка и белочка». Астрид Линдгрен. «Мы все из Бюллербю», «Принцесса, которая не хотела играть в куклы», «Эмиль из Лённеберги», «Дети с Горластой улицы». Андрей Усачев. «Жили-были ежики». Свен Нурдквист. Все книги о Петсоне и Финдусе. Джанни Родари. «Приключения Чиполлино». Владимир Воробьев. «Капризка». Джоэль Харрис. «Сказки дядюшки Римуса» («Братец Лис и Братец Кролик»). Анне-Катрине Вестли. «Папа, мама, бабушка, восемь детей и грузовик». Туве Янссон. «Шляпа волшебника», «Маленькие тролли и большое

КНИГИ ДЛЯ САМОГО ПЕРВОГО САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ Татьяна Руссита. «Чей бок?», «Зато сам», «Дом для лис», «Раз, два, три — замри!», «Кот Носок». Юлия Луговская. «Пип и его друзья», «Пип дома». Арнольд Лобел. «Квак и Жаб круглый год», «Квак и Жаб снова вместе», «Филин дома» и др. Женя Кац. «Сашка, Сашка, что в кармашке?» и все книги-разрезалки. Барбру Линдгрен. «Макс и лампа» и др. Джонатан Ален. «Я не миленький», «Я не сонный» и др. Мерсер Майер. «Я так рассердился», «Я просто забыл» и др. Эрвин Мозер. «Где спит мышка?». Сильвия Ванден Хейде. «Лис и Зайка» и др. Фелисити Брукс. «Маша и Миша». Роб Скоттон «Котенок Шмяк» (серия «Я умею читать»).

повесть Анны Игнатовой «Верю — не верю». В ней рассказывается о мальчике, который попал в город, где никто не врет. Проблематика книги затрагивает важные вопросы: есть ли ситуации, когда нам необходимо прибегать к обману, и стоят ли они того, чтобы врать?

КНИГА ДЛЯ СОВМЕСТНОГО ЧТЕНИЯ ДОЛЖНА ОТВЕЧАТЬ НЕКОТОРЫМ ТРЕБОВАНИЯМ: не быть слишком сложной для понимания; состоять из нескольких глав или рассказов; содержать посыл, который можно обсуждать с разных точек зрения.

Договоритесь, что, прочитав, вы будете отвечать по очереди на один-единственный вопрос. Например: — Что мне показалось интересным? — Что меня зацепило? — Что смешного/грустного в тексте? Отвечая по очереди на тот самый единственный вопрос, не экзаменуйте ребенка, требуя от него знания деталей текста, лучше поделитесь собственным искренним впечатлением от главы.

Почитайте биографии писателей (например, книгу «Жизнь замечательных детей» Валерия Воскобойникова или «Рассказы о русских писателях» Надежды Шер), съездите вместе по пушкинским местам или в Ясную Поляну. Писатели должны предстать перед детьми как друзья, а не взирать с укором с портретов, развешанных в классе.

Если ваш ребенок заинтересовался историей, можно делать домашние книги, посвященные историческим личностям или событиям, а можно создать «Историю нашей семьи», где будет рассказано о прапрабабушках и прапрадедушках.

В 5–7 лет дети только открывают мир вокруг себя. Им интересны книги о работе родителей, о музеях, зоопарках, городах и странах, которые они посетили, о проблемах с экологией или трудностях в отношениях между людьми. В 7–9 лет интерес к окружающему миру растет, и детей интересует уже то, что они сами могут сделать в этом мире и какие шаги стоит для этого предпринимать. Многие на данном этапе начинают проявлять интерес к истории.

К сожалению, происходит обратная история: ребенок, которому перестают читать вслух, потихоньку перестает читать и сам. Дело в том, что как бы бегло ни читал ребенок, все равно при чтении ему вслух взрослым образы пока рождаются ярче, их больше, читательский опыт становится все богаче и богаче. Когда ты слышишь историю в исполнении папы и мамы, то она оживает на глазах, ее можно прочувствовать, не заботясь о том, какие непонятные слова попадаются в тексте. А еще ее можно обсудить и потом долго проигрывать внутри. И совершенно точно можно не бояться избаловать ребенка чтением вслух.

Многие родители совершают большую ошибку, переставая читать ребенку вслух, как только он начинает с увлечением читать самостоятельно.