Цитаты из книг автора «Юлия Кузнецова»

его драйв, его упоение своим делом

Дело в том, что я собиралась жить вечно.Точнее, я так обещала детям. Они хотели заказать по интернету африканский цоизит, камень вечной молодости, чтобы настрогать мне из него таблеток. Взглянув на цену, я пообещала продержаться как можно дольше бесплатно.

ГЛАВНОЕ, ЧТОБЫ РЕБЕНОК ОЩУЩАЛ НЕ ВАШЕ ГРОЗНОЕ, КАК У КЛАССИКОВ С ПОРТРЕТА, НАВИСАНИЕ, А ПОНИМАНИЕ И ЛЮБОВЬ.

Необходимо постоянно напоминать себе, что дети должны ознакомиться со списком не для учителя, не для галочки, а для себя. Когда я внимательно просмотрела наш список, то поняла, что в нем перечислены книги, отрывки из которых входят в учебник по чтению для третьего класса. То есть учитель просто хотел познакомить детей с произведениями раньше, чем они столкнутся с ними в учебниках. Идея благородная, однако не все родители сразу понимают (например я, с моим рвением), что ребенку нет необходимости прочитывать «Детство Темы» от первой буквы до последней самостоятельно. Не помешало бы объяснить таким мамам и папам, что если они прочтут ребенку эту повесть вслух, то он так же доброжелательно воспримет ее

Проговаривайте слова четко, не глотайте окончания. Следите за скоростью чтения. Замедляйте темп. Чтение никогда не будет «слишком медленным». Обязательно делайте паузы. Небольшие — между предложениями, подлиннее — между абзацами. Именно медленное чтение и паузы дают возможность ребенку, особенно маленькому, вникнуть в то, что вы читаете. Не стесняйтесь добавить в текст выразительности. Рычите за волка, рыдайте за принцессу. Ребенок с благодарностью воспримет любые ваши проявления актерства. Ведь для него это означает, что вы включились в игру. Объяснять или нет непонятные слова — решайте сами. Чтобы убедиться, понял ли вас ребенок, можно не спрашивать об этом, а сделать чуть длиннее паузу и посмотреть на маленького слушателя. Если он увлечен, то не стоит ничего разъяснять. Иногда я сама добавляю в текст маленькое объяснение или слово-синоним. Например: «Он насупился, то есть надулся».

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ, КАК ЧАСТО ВЫ БЕРЕТЕ В РУКИ КНИГУ, БУМАЖНУЮ ИЛИ ЭЛЕКТРОННУЮ. ЗАПИШИТЕ РЕЗУЛЬТАТ И ВЫВОДЫ — ДОСТАТОЧНО ЛИ ДЕТЯМ ВАШЕГО ПРИМЕРА? ЕСЛИ НЕДОСТАТОЧНО, СПЛАНИРУЙТЕ СВОЙ ВЕЧЕР И НАЙДИТЕ ВРЕМЯ ДЛЯ КНИГИ. МОЖНО ОФИЦИАЛЬНО НАЗВАТЬ ЭТО ВРЕМЯ «ПОЛЧАСА ЧТЕНИЯ» И ПРЕДУПРЕДИТЬ ВСЕХ ЗАРАНЕЕ: ВЫ БУДЕТЕ ЧИТАТЬ.

ПОДУМАЙТЕ И ЗАПИШИТЕ, ЧТО МОЖЕТ СТАТЬ МОТИВАТОРОМ ЧТЕНИЯ В ВАШЕЙ СЕМЬЕ.

Или хотя бы рукопись, а дневник вести для себя. Не только для того, чтобы «оттачивать стиль» или «записывать события, о которых будет стыдно или не стыдно вспомнить через много лет». Но и для того, чтобы устраивать бурление в «творческом сосуде».

напоследок расскажу, как впервые встретила хорошего редактора. Мне было девятнадцать, я только недавно начала активно пользоваться интернетом и натолкнулась на сайт «Проза.ру».

Если учитель расслаблен и ничего не стесняется, его ученикам тоже никто не мешает расслабиться.