Цитаты из книги «Общаться с ребенком. Как?»

Наконец, четвертый результат – след на ваших взаимоотношениях с ним, если вы принимали участие в занятиях. Здесь итог также может быть либо положительным (остались довольны друг другом), либо отрицательным (пополнилась копилка взаимных недовольств).

Родительские требования не должны вступать в явное противоречие с важнейшими потребностями ребенка.

Правил (ограничений, требований, запретов) не должно быть слишком много, и они должны быть гибкими.

Правила (ограничения, требования, запреты) обязательно должны быть в жизни каждого ребенка.

1. Прояснение конфликтной ситуации. 2. Сбор предложений. 3. Оценка предложений и выбор наиболее приемлемого. 4. Детализация решения. 5. Выполнение решения; проверка.

► Можно осуждать действия ребенка, но не его чувства, какими бы нежелательными или «непозволительными» они не были. Раз они у него возникли, значит, для этого есть основания.

Угрозы бессмысленны, если у ребенка сейчас неприятное переживание. Они лишь загоняют его в еще больший тупик.

Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребенок, если он не просит помощи. Своим невмешательством вы будете сообщать ему: «С тобой все в порядке! Ты, конечно, справишься!».

Личность и способности ребенка развиваются только в той деятельности, которой он занимается по собственному желанию и с интересом.

Правило 2 целиком. Если ребенку трудно, и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему. При этом: ► Возьмите на себя только то, что он не может выполнить сам, остальное предоставьте делать ему самому. ► По мере освоения ребенком новых действий постепенно передавайте их ему.