Цитаты из книг автора «Юлия Гиппенрейтер»

Позволяйте вашему ребенку встречаться с отрицательными последствиями своих действий (или своего бездействия). Только тогда он будет взрослеть и становиться «сознательным».

Личность и способности ребенка развиваются только в той деятельности, которой он занимается по собственному желанию и с интересом.

► Можно выражать свое недовольство отдельными действиями ребенка, но не ребенком в целом. ► Можно осуждать действия ребенка, но не его чувства, какими бы нежелательными или «непозволительными» они не были. Раз они у него возникли, значит, для этого есть основания. ► Недовольство действиями ребенка не должно быть систематическим, иначе оно перерастет в непринятие его.

Активно слушать ребенка – значит «возвращать» ему в беседе то, что он вам поведал, при этом обозначив его чувство.

Если ребенку трудно и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему.

Обнимайте вашего ребенка не менее четырех раз в день (обычные утреннее приветствие и поцелуй на ночь не считаются). Примечание: Неплохо то же делать и по отношению ко взрослым членам семьи.

Постепенно, но неуклонно снимайте с себя заботу и ответственность за личные дела вашего ребенка и передавайте их ему.

Когда вы говорите о своих чувствах ребенку, говорите от ПЕРВОГО ЛИЦА. Сообщите О СЕБЕ, О СВОЕМ переживании, а не о нем, не о его поведении.

Официальное оформление научная психология получила немногим более 100 лет назад, а именно в 1879 г.: в этом году немецкий психолог В. Вундт открыл в г. Лейпциге первую лабораторию экспериментальной психологии.

Не вмешивайтесь в самостоятельные действия ребенка, если он справляется сам и не просит о помощи!