Цитаты из книг автора «Юлия Фролова»

Драматические методы включали в себя постановку театральных спектаклей на медицинские темы

Огромная роль принадлежала наглядной агитации. К методам наглядной агитации относились информация на плакатах (приложение 3), в музеях, а также постановка и демонстрация лабораторных опытов.

Одна из первых классификаций методов медицинского просвещения была предложена А.В. Мольковым в 1920 г. Он выделил методы устной и письменной пропаганды, наглядные методы, метод драматизации и комбинированные методы. Методы устной пропаганды (просвещения) включали в себя индивидуальные беседы (как правило, врача с пациентом), публичные лекции, выступления на митингах.

Методы письменной пропаганды предполагали вывешивание стенных газет, раздачу листовок, памяток,

основными источниками информации о здоровье являлись средства массовой информации (63,2 %), научно-популярная литература (53,3 %) и межличностное общение (51,9 %). Однако на вопрос о том, «к каким источникам респонденты хотели бы иметь доступ?», они отвечали, что этот источник – врачи.

Повышение общей грамотности вовсе не означает более внимательного отношения к медицинским рекомендациям. Отметим, что причины многих хронических заболеваний до сих пор не выявлены, что зачастую ставит потребителя медицинских услуг перед дилеммой: какой источник информации предпочесть? Человек с хорошим

образованное люди активно ищут информацию о здоровье и уважают профессионалов (врачей), прислушиваются к их мнению, в целом больше доверяют науке.

Различные аспекты грамотности в области здоровья связаны между собой, поэтому недостаток знаний в одной сфере может быть компенсирован информацией из другой. Текущий уровень грамотности позволяет человеку не только использовать уже имеющую

Грамотность в области здоровья позволяет оценить степень осознанности само сохраните льного поведения человека и эффективность деятельности социальных институтов [43]

поэтому в первые послереволюционные десятилетия проводилась активная работа по усилению естественнонаучной составляющей в школьном об