Цитаты из книг автора «Владимир Виненко»

движение от целей образования к его результатам путем последовательной смены состояний педагогического взаимодействия

Метод логического анализа опирается на рациональное мышление участников конфликта

Метод эмпатии – «вчувствование» во внутренние переживания

Метод интраспекции – человек ставит себя на место другого

Внешняя позиция – речевое поведение, отражается во мнениях, точках зрения, пожеланиях.

Внутренняя позиция – это цели, интересы и мотивы участников конфликта.

Любой конфликт имеет определенную структуру, сферу и динамику.

коммуникационные позиции: позицию «превосходства» (тип А), позицию «наравне» (тип Б), позицию «подчинения» (тип В)

Обучающийся – это ученик (студент), занимающий в процессе педагогического взаимодействия субъективную позицию. Он стремится проявлять самостоятельность в суждениях, предположениях, выборе способов деятельности учения, ее контроля и оценки. Обучающийся характерен для современного педагогического процесса, направленного на развитие личности.[175

Обучаемый – это учащийся, являющийся исключительно объектом педагогических воздействий, характеризующийся исполнительностью и неспособностью самостоятельно определять цели учебной деятельности, принимать решения, проводить самоанализ деятельности и ее результатов, осуществлять рефлексию. Такой учащийся, как правило, действует по указаниям преподавателя, не имеет своего мнения и желания проявлять инициативу.