2.6. ТРИЗ в мире

ТРИЗ все больше завоевывает мир. Созданы компании, занимающиеся ТРИЗ. Помимо стран бывшего СССР, ТРИЗ распространена в США, Канаде, странах Европы, в Израиле, Австралии, Японии, Южной Корее, странах Юго-Восточной Азии и Южной Америки.

Курс ТРИЗ читается в ряде университетов России, США, Канады, Франции, Англии, Германии, Швейцарии, Австралии, Израиля, Японии и Южной Кореи. ТРИЗ изучают инженеры и ученые, студенты университетов различных специальностей и школьники всех возрастов. Проводятся занятия с детьми, начиная с трех лет. Имеются курсы по подготовке воспитателей детских садов, учителей школ и преподавателей ТРИЗ для университетов. Ведется большая работа по подготовке учебно-методических материалов. Эти направления наиболее развиты в России и некоторых странах бывшего СССР.

Несколько компаний разрабатывают и продают компьютерные программы по ТРИЗ.

Наиболее распространена консультационная деятельность для промышленных компаний в форме решения производственных и научных задач, получения перспективных решений и обучения сотрудников ТРИЗ.

ТРИЗ используют ведущие компании мира (Samsung, Intel, General Electric, LG, Motorola, General Motors, Ford, Boeing, NASA, Rockwell, Xerox, Gillette, Procter & Gamble, Johnson & Johnson, Phillips, Bosch-Siemens, Hewlett-Packard и т. д.).

Созданы кафедры и лаборатории ТРИЗ в университетах, защищаются диссертации по ТРИЗ и с использованием ТРИЗ.

Ученики и последователи автора ТРИЗ, Г. С. Альтшуллера, живут и работают во многих странах. Они продолжают развивать ТРИЗ, применяя ее на практике и добиваясь впечатляющих результатов. ТРИЗ справедливо считают наукой XXI века.

Создана Международная Ассоциация ТРИЗ (МА ТРИЗ), президентом которой до последнего дня своей жизни был Г. С. Альтшуллер.

Действует Европейская Ассоциация ТРИЗ (ETRIA).

В США работает Институт Альтшуллера (The Altshuller Institute).

Создан Саммит разработчиков ТРИЗ, целью которого является объединение специалистов, занимающихся развитием теории и методики. Саммит проводит ежегодные встречи, где обсуждаются наилучшие научные разработки по развитию ТРИЗ.

Имеются региональные Ассоциации ТРИЗ в странах бывшего СССР, Латинской Америки, в США, Франции, Италии, Австрии, Израиле, Австралии, Южной Корее, Тайване и в других странах.

В Internet имеются сайты и многочисленные ссылки, посвященные ТРИЗ.

Проводятся ежегодные международные конференции по ТРИЗ в:

– бывших странах СССР (их проводит Саммит разработчиков ТРИЗ);

– Европе – МАТРИЗ и ETRIA;

– США – Институт Альтшуллера;

– Японии – ТРИЗ Форум;

– Южной Корее – KATA (Korea Academic TRIZ Association) и др.

СМИ многих стран неоднократно говорили об эффективности ТРИЗ.

Все выше описанное – это элементы ТРИЗ-движения, созданного Г. С. Альтшуллером.

Глава 3. Способы изучения

Существуют разные способы изучения материала.

Мы рассмотрим только три из них.

1. Изучение попредметно.

2. Изучение послойно.

3. Комбинированное изучение.

3.1. Попредметное изучение материала

При этом способе выбирается предмет (в данном случае раздел ТРИЗ), и он изучается с азов до высших ступеней (выбирается раздел ТРИЗ и изучается от А до Я).

При этом ученик или преподаватель определяют, до какой глубины знаний стоит доходить.

Безусловно, это зависит от целей, которые поставил себе ученик.

3.2. Послойное изучение материала

Учеником или преподавателем подбирается определенный набор необходимых знаний, которые вырабатываются изучением конкретных предметов (разделов ТРИЗ). По каждому из выбранных предметов (разделу ТРИЗ) изучается какой-то слой. Таким образом, изучающий получает набор знаний на каком-то уровне.

Далее по этим же предметам (разделам ТРИЗ) изучается следующий слой знаний. Уровень знаний возрастает.

На следующем этапе может расширяться набор знаний и подключаться новые предметы (разделы ТРИЗ).

Так постепенно изучается весь материал.

Этот способ изучения мы называет изучение по уровням.

На первом уровне изучаются базисные вещи поверхностно, так, чтобы добиться поставленной цели.

На следующих уровнях знания углубляются и расширяются.

Разбивка на уровни достаточно условная и может определяться самим учащимся при самостоятельном изучении или преподавателем.

3.2. Комбинированное изучение материала

Могут использоваться самые разнообразные комбинации ранее рассмотренных способов изучения материала, удобные для ученика или преподавателя.

Глава 4. Рекомендации по изучению ТРИЗ по книгам

4.1. Рекомендации по предметному изучению материала

Если вам больше нравится попредметное изучение материала, то вы можете использовать практически любую из книг Альтшуллера и некоторых других авторов [11], [14], [15], [23], [24], [28], [29], [39], [40], [44], [46], [47], [48].

Чаще всего они изучаются в последовательности, в которой они изданы. Некоторые предпочитают выбирать определенные разделы и изучать их в другом порядке.

4.2. Рекомендации послойного изучения материала

Насколько известно автору, опубликовано только одно учебное пособие первого уровня [45].

4.3. Последовательность изучения ТРИЗ по книгам автора

Автор выпустил книги в бумажном и электронном вариантах.

4.3.1. Рекомендации по предметному изучению материала

Если вы предпочитаете попредметный способ изучения ТРИЗ, то рекомендуем вам учебники автора: бумажный [51] и электронный [69]. В них изложены все основные составляющие ТРИЗ в достаточном объеме для решения сложных задач.

Если у вас будет потребность углубить ваши знания и приобрести больше навыков в решении разнообразных сложных задач практически из любой области знаний, то мы рекомендуем вам учебники по отдельным составляющим ТРИЗ.

– Приемы разрешения противоречий [74];

– Эффекты (физические, химические, биологические и математические, в частности геометрические) [54];

– Вепольный анализ [56], [57], [70];

– Стандарты на решение изобретательских задач [71];

– АРИЗ-85-В [58], [59], [72] и [73];

– Законы развития систем [67], [76], [78] и [87];

– История развития ТРИЗ [78] – [83].

4.3.2. Рекомендации послойного изучения материала

Послойное изучение ТРИЗ, прежде всего, зависит от имеющихся у вас знаний в данной области.

1. Если у вас нет еще никаких знаний в области получения креативных решений, то мы рекомендуем вам распахнуть перед собой этот захватывающий мир и приоткрыть завесу тайны изобретательского творчества. Это можно осуществить, ознакомившись с книгами о простейших приемах изобретательства [49], [63]. Это наиболее общие приемы: аналогия, инверсия, эмпатия и фантазия.

АНАЛОГИЯ – сделаем так же, как и…!

ИНВЕРСИЯ – давайте сделаем не так, как все, а наоборот?

ЭМПАТИЯ – давайте представим, что мы… и посмотрим на мир его глазами?

ФАНТАЗИЯ – давайте придумаем невозможное, мы – волшебники! Как мы тогда решили бы задачу? Как улучшили то, что доставляет неудобства?

Если вы хотите углубить свои знания в этой области, то мы советуем вам следующее.

2. Можно ознакомиться с методами активизации творческого процесса [50], [60], [64]. Вы сможете познакомиться с наиболее популярными из этик методов, такими как: мозговой штурм, морфологический анализ, метод фокальных объектов, метод контрольных вопросов и синектика.

Первые два пункта были подготовкой к ТРИЗ. Условно мы это называем 0-й уровень.

3. На следующем этапе вы сможете приступить к изучению теории решения изобретательских задач (ТРИЗ).

3.1. Первый уровень можно изучать по учебникам [52], [65].

3.2. Второй уровень изложен в учебнике [53], [66].

3.3. Дальнейшее углубление зависит от желания читателя.

– Например, в учебнике третьего уровня [54] изложены знания об эффектах (физических, химических, биологических математических, в частности о геометрических), вепольном анализе и практическом АРИЗ.

– Можно приступить к углубленному изучению отдельных разделов ТРИЗ (см. п. 4.3.1).

3.4. При желании развивать изобретательское, творческое, сильное, талантливое, ТРИЗное мышление советуем обратиться к учебникам [55], [62].

3.4.1. Одно из качеств изобретательского мышления – развитие творческого воображения – изложено в учебниках [55], [61].

3.5. Желающим ознакомиться с историей развития ТРИЗ советуем почитать книги.

3.5.1. Общая история развития ТРИЗ [78], [79].

3.5.2. История развития инструментов ТРИЗ изложена по каждому отдельному инструменту:

– История развития законов [83];

– История развития АРИЗ [80];

– История развития приемов [81];

– История развития стандартов [82].

Глава 5. Тематика, изложенная в книгах автора

5.1. Общее представление

Примечание.

1. Номера книг приводятся в соответствии со списком литературы.

2. Номера разделов в книге приводятся в соответствии с номером в книге.

5.2. Простейшие приемы изобретательства

5.3. Методы активизации творческого процесса

5.4. Традиционная технология решения задач

5.5. Системный подход

5.6. Обзор ТРИЗ

5.7. Законы развития систем

5.8. Противоречия

Вариант 1

Вариант 2

5.9. Идеальность

5.10. ИКР

5.11. Вепольный анализ

5.12. АРИЗ

Учебник

Задачник