2

Суббота прошла относительно спокойно, разве что Роман снова чуть не забыл о том, что он ещё подросток, а не взрослый мужчина. Это произошло в тот момент, когда он надумал взять такси, чтобы сгонять в центр, но вовремя вспомнил, что ему ещё вроде как рано и денег у него нет. Роман долго убирался у себя в комнате, перебирая «старые» вещи, вспоминая, как он с ними возился когда-то, точнее сейчас, но сознание воспринимало это всё ещё в прошлом. Старый китайские инерционные автомобильчики, набор солдатиков, запчасти от старого магнитофона, конструктор. Ведь фактически Роман только вчера играл с ними, но эти предметы казались ему чужими, незнакомыми. Он второй вечер подряд проводил сеанс психотехники, рекомендованный ему экспертами во избежание резкой перегрузки сознательных и подсознательных механизмов. Своё пребывание он модулировал как экскурсию, интересную, увлекательную и безопасную. Это требовалось от него на первое время, если же он надумал бы остаться, то требовалось применять другие методы самогипноза, пока сознание не смирилось бы с мыслью, что всё окружающее – реально и существует независимо от воли и воспоминаний о будущем.

В воскресенье Роман даже попытался сесть за уроки. Часть сделал, некоторые нет, а затем принялся готовиться к завтрашнему походу.

Первые два урока понедельника Рома провёл в школе, даже получил первую пятёрку, чему был скорее как-то удивлен, нежели рад. Непривычно было разглядывать аккуратную оценку в наспех заполненном дневнике. После окончания второго урока Роман взял портфель и направился к выходу.

– Роман, а ты куда? – окликнул его Саша.

– Санёк, дела у меня есть, скажи что приболел.

– Ну, хорошо… – растерянно проговорил одноклассник.

Рома быстрым шагом двигался к остановке.

– Логинов! Стоять!

Рома недоумённо остановился. Обернувшись, он увидел завуча, Виталия Ивановича, который шёл к нему.

– Куда торопимся? Разве уроки уже закончились?

– Никак нет. Виталий Иванович, разрешите мне уйти сегодня?

– С чего бы это?

– Понимаете, я участвую в одном мероприятии – собираю среди школьников девятых классов всех заинтересованных в поступлении на специальность «банковское дело».

– Да что ты говоришь! Только почему в учебное время, это во-первых, а во-вторых, кто тебя назначил?

Роман окончательно сник. Действительно, кто бы это мог его назначить на проведение такой акции? Однако он давно знал, что уверенность и наглость «по-взрослому» заставит кого угодно поверить во что угодно. Логинов набрал воздуху:

– Мой знакомый – он сотрудник Национального банка —заинтересован в привлечении молодых специалистов на работу, но, сами понимаете, нужно агитировать в учебное время, иначе когда же, – начал врать Логинов.

– Это дело хорошее, только ты, что же, теперь постоянно уроки будешь прогуливать, ведь девятиклассников только в столице тысячи?

– Нет, что вы! Мне нужно всего несколько школ обойти, наиболее перспективных, например, сто первая, восемьдесят восьмая, – Роман напряжённо пытался вспомнить, какие ещё школы были наиболее «перспективными» в годы его учебы.

– Или пятнадцатая, – улыбнулся завуч, намекая на их собственную школу. – Это похвально, что ты думаешь о своём будущем уже сейчас, но, Роман, тебе ещё нужно успешно окончить школу, подумай об этом. Ты хорошо, если не сказать, отлично учишься, смотри, как бы твои планы не оборвались из-за каких-нибудь случайностей. Ну, а сейчас, так и быть, ступай.

Рома облегчённо поблагодарил завуча и поспешил на остановку. Троллейбус долго не приходил и Романа начала сдавливать неуверенность. А что если завуч надумает позвонить родителям и порасспрашивать их о таинственном знакомом из Нацбанка, поскольку у него, восьмиклассника, таких знакомых в принципе быть не могло? Поверят ли ему сейчас в сто первой школе и сочтут ли нужным пустить его на урок? Заинтересуется ли Аня таким предложением? Но, сомнения сомнениями, а в конце концов, отсюда можно было легко свалить в своё настоящее, к жене, ребенку, трейдингу и забыть это путешествие как неудачную шутку.

Роман легко нашёл здание сто первой школы и смело вошёл внутрь. Неожиданно в нём проснулась знакомая наглая уверенность. Он спросил вахтёра, на месте ли завуч или директор, та ответила утвердительно, и Роман двинулся по коридорам школы, с замиранием сердца прислушиваясь к звукам из-за дверей классов и предчувствуя скорую встречу с Анной.

Завуч удивлённо оглядела худощавого паренька, который выпалил ей цель своего посещения: «Собираю учеников выпускных классов, которым интересна специальность «банковское дело». После он, извинившись, представился и спросил разрешения посетить девятые классы с целью донесения своего предложения.

– Вы из БПСМ? – спросила завуч.

Тут пришла очередь Романа удивляться. «Что ещё за БПСМ? Белорусская партия строителей-монтажников? Думай, Рома, думай, вспоминай».

– Вы имеете в виду Белорусский патриотический союз молодежи? – наконец оживился Роман. – Нет, я по инициативе Национального банка, там заинтересованы в привлечении молодых кадров в связи с перспективным развитием банковского дела и ростом числа банков в стране.

– А почему вы пришли именно к вам?

– О нет, не только! Инициативные группы действуют по многим направлениям и во многих учебных заведениях. Мне… Я решил прийти в сто первую школу, как одну из наиболее известных школ города, имеющую отличный учительский состав и заслуженную славу одной из лучших.

Роман мог бы долго рассыпаться в комплиментах сто первой школе, но завуч улыбнулась и сказала:

– Давайте пройдёмся по классам. Сколько минут вам нужно на выступление?

– Не более пяти. Затем я с удовольствием приму заинтересовавшихся, скажем, в холе или… еще где-нибудь.

– Если вы не против, пускай подходят сразу в учительскую! Заодно и я послушаю более подробно.

– Прекрасно!

Роман с содроганием шагал за завучем, которая вела его к первому из четырех девятых классов. Незаметно они приблизились.

– Так, вот здесь занимается девятый класс «В».

Она вошла первой, класс громыхнул, поднимаясь навстречу.

– Здравствуйте! Присаживайтесь!

Ученики присели. Роман учащённо вздохнул несколько раз.

– Друзья, сегодня нас посетил молодой человек Роман Логинов, который хочет рассказать вам вкратце о специальности «банковское дело». Те, кто заинтересуется, смогут на перерыве пройти в учительскую, где Роман поговорит с вами более подробно. Роман, – она с улыбкой повернулась к Логинову, – прошу вас.

Рома потёр лоб рукой – здесь Ани не было, это он уже заметил, тем не менее, им охватил острый порыв ораторства и он так вдохновенно рассказал учащимся о работе банка и банковских служащих, что десять минут пролетели быстрее ветра.

Во втором классе ситуация повторилась. Логинов уже начал думать, не напутал ли он чего-нибудь, как его сомнения были развеяны приходом в третий по счету девятый класс, «А».

Едва ученики вскочили, приветствуя завуча, Роман уже понял, что он у цели. Вот она, с любопытством поглядывает на вошедших, вторая парта, средний ряд. Роман немного дольше, чем следовало, задержал взгляд на Ане. «Боже, какой же она ещё ребенок!». Ольга всегда была миниатюрной и хрупкой, но сейчас она была ещё пятнадцатилетней девушкой-подростком, очень миленькой и хорошенькой. Прекрасные карие глаза будто осветили его лицо. Хотя идея с «влюблением» уже не казалась такой уж сногсшибательной.

Роман ярко начал рассказывать о работе банковской системы, интересной специальности «банковское дело», возможной острой нехватки кадров в ближайшем будущем. Он сказал «возможно» из осторожности, на самом деле нехватка будет непременно, это он знал точно, но делать такие безапелляционные заявления восьмикласснику было нельзя. Наконец, Роман притих, поглядывая на Аню. Та перешёптывалась с соседкой по парте. Завуч была поражена лаконичностью речи Логинова, который был неплохим оратором и знал это, хотя и понимал, что сейчас его голос пока не обрёл той твёрдости и уверенности, которая была у него взрослого. Главное, он был уверен в себе и искренне стремился заинтересовать ребят, и прежде всего Аню. Вдруг она подняла руку:

– Да, Иванова.

– Скажите, Роман, а насколько сложно поступить на эту специальность, какие экзамены нужно сдать?

Логинов сглотнул слюну. «Экзамены, экзамены, что же я сдавал-то?..»

– Вы знаете, правила поступления постоянно меняются, но безусловно, нужна математика, русский, возможно, английский. Конкурс не очень большой… Был, – почему-то добавил Роман и поспешил закончить. – Словом, если кому-то будет интересно, мы вместе поинтересуемся и правилами приема в этом году, и прочими нюансами.

Аня присела, улыбнувшись и проговорив «Спасибо».

– Итак, пожалуйста, милости просим в учительскую на перемене, – подытожила завуч и они вышли.

В четвёртом, последнем классе, Роман произнёс речь как во сне. Аня! Здесь! Теперь точно всё пойдёт как по маслу. Судьба, эта непокорная, неизменная «дорога жизни» неуловимо начала перестраиваться, Роман чувствовал это. В эту минуту Вселенная просто обязана начать вращаться по-другому!

Если бы в тот момент Роман Яковлевич Логинов осознал весь масштаб изменений, которые произойдут в его жизни, он в ту же секунду попытался бы проснуться и был бы абсолютно счастлив. Встреча с Анной в 2000 году в тесном классе сто первой школы, дала слабый, неуловимый толчок, подобный шороху крыльев мотылька, сдвинувший ветви его судьбы в совершенно ином направлении.

…Логинов сидел в учительской, беседуя с завучем. Та расспрашивала его, в основном, по учебной части, интересовалась отметками, интересами. Роман, по мере сил вёл беседу, несколько раз забывался, произнося имена еще никому не известных политиков, упоминая какие-то необычные названия: «3G-телевидение», «институт Глобального развития», из-за чего ему приходилось несколько раз спохватываться и оправдываться, будто «это так планируют в скором будущем сделать». Завуч, несомненно, видела в нём умного молодого человека, но, пожалуй, чересчур развитого для своих четырнадцати лет. Резко прозвенел звонок. Роман напрягся и приготовился ждать. В кабинет начали заходить и выходить учителя, коридор зашумел сотней голосов мальчишек и девчонок. Роман начал беспокойно поглядывать на часы. Одна минута сменяла другую, как нервные часовые, Роман вскидывал глаза на каждый скрип двери, но Аня не появлялась.

Почти через пять минут пришли двое парней, начали расспрашивать о характере учебы, работы, поступлении. Роман, по возможности, любезно отвечал им, шутил, сам задавал вопросы. Прозвенел звонок на урок, ребята заторопились, Роман лишь наспех успел записать их телефоны: «Домашние?». Те удивленно кивнули.

Завуч начала подниматься, давая этим понять, что больше, наверное, не стоит ждать. А Романа пронзила неожиданная мысль: «А что если в девятом классе она ещё не знала, что будет поступать на банкира? Вдруг это было спонтанным решением, за пару месяцев до экзаменов?». Романа даже в пот бросило от этой мысли. «Все напрасно!».

Где-то в коридоре хлопнула дверь и раздался смех. Девичий. Знакомый. В дверь постучали и тут на пороге появились две девушки – Аня и её соседка по парте.

– Здравствуйте, вы ещё не ушли? – Аня улыбалась, поглядывая то на завуча, то на Романа. – Мы хотели кое о чём вас порасспрашивать, Роман…

У Логинова как будто оборвались канаты внутри.