Не знаю, может быть, с годами школьная педагогика и сдвинулась в лучшую сторону. Но в перестроечные годы педагогический процесс не оставлял выбора. С нелестной репутацией троечника пришлось покинуть десятый класс. На том мои школьные «университеты» и закончились.

Единственное, что осталось у меня с той поры из приятных воспоминаний, так это прозвище «сочельник». Отчасти оно происходило от моей созвучной фамилии. Но хочется думать, что мои одноклассники, окрестившие меня столь лестным никнеймом, руководствовались не только этим. Согласитесь, плохого человека светлым рождественским праздником не обзовут.

Сегодня, оглядываясь на прошлое, с высоты прожитых лет хочу поддержать тех, кто был или находится сейчас в ситуации, сходной с моей. На самом деле, если вам говорят, что вы не такой как все, это добрый знак.

Значит, у вас есть шанс жить ярко, нестандартно, избегая скучных шаблонов.

Ярлык – это не клинический диагноз. Да и в конечном итоге он может оказаться ошибочным.

А ВОЗ И НЫНЕ ТАМ

Моя «любовь» со школой не сложилась. Школа не приняла меня, и я расстался с ней без всякого сожаления.

Но все же, мне хотелось верить, что за те почти двадцать лет, прошедшие с момента моего «исхождения» из школьных стен, хоть что-то в школьном образовании изменилось к лучшему.

Не тут-то было. Однажды я попал на родительское собрание в школу своего младшего брата. С раннего детства он остался без отца. И я принимаю самое активное участие в его воспитании.

Брат, вопреки большой разнице в возрасте, складом ума похож на меня. Я надеюсь, он станет достойным продолжателем семейного бизнеса. Он обладает хорошими организаторскими способностями.

Это и послужило основанием к тому, что мы отдали его учиться в приватную гимназию с экономическим уклоном.

Казалось бы, перед детьми, которых с детства учат основам бизнеса, экономики, открывается большое будущее. Где, как не в элитной школе, внимательно присмотрятся к детям, дадут им возможность в полной мере проявить свои способности?! – так рассуждали мы на семейном совете, выбирая подходящее учебное заведение.

Но состояние педагогики снова сильно разочаровало меня. Разбирая поведение моего брата, учительница, дама солидного возраста и видимо, консервативных взглядов на обучение, постоянно сетовала на то, что мой брат организует над исполнением задач других вместо того, чтобы работать самостоятельно. Он преуспевает в том, что умело использует способности своих товарищей. А, по ее мнению, все следует делать самому. И, если мой брат не изменит своего поведения, то ни на какую службу его не примут, подходящую работу он не найдет. Ему трудно будет трудоустроиться.

Для меня парадокс состоял в том, что специализированная школа-гимназия с претензией на эксклюзивность, предлагала своим учащимся только один путь – на биржу труда, в очередь за свободными вакансиями, чтобы в дальнейшем упорно трудиться, не отличаясь от тысяч таких же соискателей вакантных рабочих мест.

А как же предпринимательская инициатива?! Где внимание к созданию и развитию собственного бизнеса?! Может быть, эти самые организаторские способности, за которые сегодня журят моего брата, в дальнейшем помогут ему, как и мне когда-то, найти свое место в жизни?!

Все, что я увидел: те же общепринятые, устоявшиеся догмы. Никакого желания заглянуть глубже. Возможно, в одном из этих детей живет коммерсант, организатор перспективного бизнеса, в другом – будущий физик, в третьем – художник. Но вместо этого – банальное нивелирование.

«Найдите себе достойную работу и хорошо работайте», – алгоритм образовательного процесса сводится лишь к этому. Стоит ли создавать специализированные гимназии с такими совдеповскими рекомендациями и подходами?!

–А воз и ныне там, – вспомнил я фразеологизм из басни Ивана Крылова. С тем и перевел своего брата в другое учебное заведение.

«ТЕХНАРЬ» ИЛИ ВЫХОД НА НОВЫЙ УРОВЕНЬ

Но вернемся к моей истории. Итак, три двойки по химии, математики и русскому языку сделали свое дело. Школа безжалостно выбросила меня из своих стен как безнадежного.

Каких-то конкретных жизненных планов в тот момент у меня не было. Да и о каких судьбоносных намерениях могла идти речь, когда тебе всего пятнадцать?!

Все складывалось как-то само собой. Если попытаться вспомнить цепь событий, то их последовательность выглядела так:

Я ехал в троллейбусе. На улице Чернышевского увидел своего знакомого. Решил выйти. Поздоровались, поболтали о том о сем. Оказалось, рядом находится строительный колледж, а в нем открыт набор на подготовительные курсы. Записался на курсы, которые посещал недели две-три. Сдал экзамены. Оказался в колледже.

На первый взгляд, казалось, все произошло случайно.

Но в дальнейшем я начал задумываться, действительно ли это было простое стечение обстоятельств? Или это судьба дала шанс, обнадеживающе подмигнув мне:

– Не все так плохо, держись, Виталя!

Как бы там ни было, но именно с этого момента началась моя сознательная молодость – новый, интересный виток в моей жизни.

Я с удивлением открыл для себя, что учеба не всегда бывает скучным и бездушным процессом, а может стать живым и увлекательным делом. Процесс обучения в колледже был максимально приближен к жизни. Предметы – не абстрактные, а практически применимые.

Преподаватели также относились ко мне иначе, чем в школе. Во мне видели личность. А когда к тебе относятся с уважением, то и ты зеркально откликаешься по-другому. В тот момент мне хотелось проявить свои способности, показать возможности. Чего-то я добивался сам, в чем-то помогали сверстники.

Даже с причиной моих школьных бед – алгеброй и геометрией – дело пошло на лад. В результате репутация неисправимого троечника основательно пошатнулась и рухнула. Я перешел в категорию студентов, успевающих на «хорошо».

Перемены к лучшему давали мне возможность чувствовать себя намного увереннее даже по сравнению с теми, кому учеба давалась легко. Растущая во мне самодостаточность привлекала сокурсников. Я становился центром притяжения сил, душой компании.

Но, если быть до конца честным, мое влияние на ровесников далеко не всегда направлялось в достойное русло. Как и многие пацаны того времени, да и нынешнего тоже, мы по-прежнему много пили, курили, гуляли.

–Что за веселье без алкоголя?! – так рассуждали молодые парни в ту пору. Мы не представляли себе, где набраться смелости, чтобы общаться с девчонками без выпивки. Традиционно начинали с пива, заканчивали водкой. Свой образ жизни никто из нас не считал странным, неестественным. Так вели и ведут себя многие, если не большинство парней нашего возраста.

И все же на подсознательном уровне в моей голове все чаще мелькало: в том, как мы живем, что-то не так. Мир может быть более интересным. Он не ограничивается водкой, сигаретами и пьяной компанией. Должно быть что-то еще. Пока это были неосознанные проблески на уровне интуиции. Но им суждено было превратиться в твердые убеждения в моей последующей взрослой жизни.

Одно могу сказать определенно – колледж вывел меня на новый уровень.

Все это происходило на фоне устоявшегося общественного мнения: «кто в ВУЗ не попал, тот в жизни пропал».

Но сколько их, тех, кто получил высшее образование, и не нашел своей ниши, точки приложения сил и способностей.

В этом смысле колледж, который мы на молодежном сленге называли «технарем», давал определенные преимущества. Люди «с головой и руками», с конкретными умениями и навыками всегда востребованы. Поэтому оттенок пренебрежительного отношения к специальному профессиональному образованию, часто бытующий в обществе, считаю незаслуженным и несправедливым.

А еще не надо бояться жизненных перемен. Не стоит сожалеть, если ты куда-то не поступил или тебя куда-то тебя не взяли. Вполне вероятно, что судьба приготовила что-то более достойное и подходящее.

К тому же, обязательно найдутся люди, которые сумеют разглядеть в тебе то, чего не видят другие.

По крайней мере, мой жизненный опыт оказался таким.

О КРАСИВЫХ ДЕВОЧКАХ, РОЗОВЫХ МЕЧТАХ

И СУРОВОЙ ПРАВДЕ ЖИЗНИ

Вряд ли хоть один откровенный юношеский рассказ обойдется без упоминания о девочках. Я – не исключение. На девчонок я начал заглядываться примерно в девятом классе. До этого они были просто одноклассницами. А к пятнадцати-шестнадцати годам превратились в объект, вызывающий интерес.

В классе особенно выделялись две. Назовем их Лена и Оксана. Ладненькие, стройные, далеко не глупые, они, безусловно, находились в центре внимания. Девчонки были подружками. Обе обладали яркой, привлекательной внешностью. На вопросы учителей о дальнейших планах после окончания школы не без девичьего кокетства отвечали:

–Поступаем в Академию права.

Надо сказать, что Академия права считалась в то время самым престижным ВУЗом города Саратова.

Наверное, многие мальчишки из нашего класса хотели бы подружиться с этими очаровательными в ту пору девочками. Но простые пацаны из 9 «В» их особенно не прельщали. Гораздо больший интерес вызывали парни из «учаги» – нагловатые, развязные, устойчиво пахнущие алкоголем.

Трудно постичь феномен: хорошим девочкам почему-то почти всегда нравятся плохие парни. Вот и наши героини оказались очарованными «крутыми саратовскими мачо». Возможно, наглое поведение воспринималось ими как проявление мужественности, брутальности,

независимости.

Одним словом, к мечтам девушек о поступлении в Академию приплюсовалась еще одна – выйти замуж за мускулинных, как им тогда казалось, бруталов. Видимо, из двух желаний второе оказалось более сильным. Мечте суждено было реализоваться – они вышли замуж.

Я долго ничего о них не знал. Но некоторое время спустя мы встретились с бывшими одноклассницами. Встреча была случайной и произошла в странном месте – под забором трансформаторной подстанции. Там эти когда-то казавшиеся прекрасными девчонки, неухоженные и небрежно одетые, распивали пиво «из горла». Судя по неприглядному виду, жизнь в замужестве не очень-то удалась.

Ситуация меня шокировала. Сначала я находил в ней что-то забавное. Даже позволил себе отпустить пару стереотипных шуток типа: «Мечты сбываются», «Бойтесь своих мечт».

Но потом подумал: кто я, чтобы судить. Девушки оказались перед жизненным выбором, но, к сожалению, сделали его неправильно, неудачно. У одной муж умер от наркотиков. Жизнь второй одноклассницы тоже благополучной не назовешь.

А, поведи они себя по-другому, действительно могли бы сделать хорошую профессиональную карьеру. Могли бы, наконец, просто выйти замуж за достойных парней и стать хорошими женами и матерями. Но стоило повернуть не туда – и вот оно: забор, трансформаторная будка, недопитая бутылка пива…

А главное – никаких надежд на будущее.

Почему меня затронула история моих одноклассниц? Проблема выбора – довольно типичная для каждого человека. Как былинные богатыри из народных сказок, мы постоянно стоим на развилке дорог и выбираем, куда пойти: направо, налево или прямо. Каждое направление сулить свои плюсы и минусы. Мы живем в постоянном выборе: с кем дружить, кого любить, кем стать, работать или бездельничать, предпочесть дорогое или дешевое, делать или не делать, рисковать или выбрать спокойную жизнь. Каждый прожитый день таит в себе огромное число вопросов.

Всякий раз выбор может быть только индивидуальным. Я не вправе давать советы, как надо поступать. Призываю лишь к тому, чтобы на каждой такой развилке, прежде чем повернуть направо или налево, остановиться и серьезно подумать о последствиях. Куда приведет избранный путь? Ведь стоит один раз ошибиться, и исходный перекресток дорог на всю жизнь станет точкой невозврата.

КАК Я ОТКРЫЛ В СЕБЕ СПОСОБНОСТЬ УБЕЖДАТЬ

И снова память возвращает меня в лихие 90-е. Рынок только начинал подниматься, а бандитизм и засилье «братков» уже становились нестерпимыми. Казалось, не будет этому предела.

«Братки» с завидным постоянством появлялись на рынке и вели себя там по-хамски. Брали, все что хотели лишь на том основании, что были сильнее и не получали отпора.

Меня это возмущало. Но как противостоять силе, когда тебе всего пятнадцать и рассчитывать на чью-то помощь не приходится?!