17. Всегда ли нужно положительное эмоциональное напряжение?

Есть мнение, что воспитание чувств у детей раннего возраста – это поддержание в них постоянного положительного эмоционального напряжения. Однако это не совсем так. Если ребенок часто плачет, капризничает или неумеренно, безудержно и продолжительно радуется, необходимо принять меры, чтобы успокоить его. Такое состояние возникает у детей не столько под влиянием игр, даже часто подвижных, сколько в результате неукротимого воспитательного рвения взрослых, постоянных одергиваний, запретов и замечаний, ставящих ребенка в унизительное положение перед окружающими.

Родители, воспитатели, которые говорят с детьми спокойно, негромким голосом, отлично знают, что это – одно из лучших средств воздействия. Их малыш выполняет просьбы сразу же, как только взрослый чуть-чуть повышает тон. И наоборот, дети, привыкшие к крику, угрозам, понуканиям, перестают реагировать на подобные попытки воздействия, что вынуждает взрослых искать еще более действенные меры. Одаренные дети особенно остро реагируют на «силовые» приемы воздействия. У одних развивается чувство страха, у других проявляется эмоциональная окаменелость, задержка психического развития.

Когда ребенок испытывает страх, у него появляются сердцебиение, одышка, лицо бледнеет. Страх отрицательно влияет на формирование характера, делая ребенка робким, теряющимся перед трудностями, неуверенным в себе. Он затормаживает развитие способностей. Вот почему вам необходимо не допускать развития отрицательных эмоций и всячески способствовать развитию положительных.

Помните, что радость, которую дети получают от игры, общения с окружающими, питает его активность, инициативу, поддерживает любознательность. Ну а отрицательные эмоции, особенно продолжительные и часто возникающие, угнетают нервную систему ребенка. Они делают его вялым, эгоистичным, пассивным и капризным.

18. Отдавать или брать?

Родительская нетерпимость и суетность порой отрицательно сказывается на отношении ребенка к собственности. Нам кажется, что ребенок должен больше отдавать. Это неверно и непонятно для ребенка двухлетнего возраста. Если вы заставите его отдать куклу другому ребенку, то собственнические чувства только усилятся. Здесь необходим правильный прием – попеременное владение игрушкой.

Лишь к трем годам он получает удовольствие от общения со сверстниками. Он сам поделится игрушкой и не будет считать это своей обязанностью. Навыки «отдавания и владения» лучше прививаются у детей раннего возраста в коллективе с двух лет, если систематически их приучать обмениваться игрушками.

Замечено, что одаренные дети отличаются природной щедростью, если не происходит ее деформация в семье, где он наблюдает за скупыми родителями. Малыши очень склонны к обмену игрушками, предметами, потому что все новое их увлекает.

Не надо побуждать ребенка к расставанию с игрушкой, к которой он привык, с вещью, которая для него единственная и любимая. Необходимо быть терпеливыми и снисходительными к детской привязанности к игрушкам, стремиться уважать любопытство, вопросы и идеи ребенка, связанные с его игрушечным миром.

Что значит быть хорошими родителями

Конечно же, вы хотите быть хорошими родителями для своих детей. И я убеждена в том, что вы делаете для этого все возможное и невозможное. На самом деле, как сказал У. Чэннинг:

Для воспитания ребенка требуется более проникновенное мышление, более глубокая мудрость, чем для управления государством.

Кто-то из мудрых людей заметил, что вся жизнь человека определяется тремя моментами: «У кого родился, у кого учился, на ком женился». Это так верно!

Помните о том, что будущее вашего ребенка выстраивается сейчас, день за днем, час за часом, минута за минутой. И многое, очень многое зависит от вас, дорогие родители, и от близких, которые общаются с малышом.

Существуют два убеждения, два подхода к воспитанию.

Первый: дети – неразумные существа и потому должны беспрекословно подчиняться взрослому. В связи с этим в ход идут авторитарные методы – крик, приказ, даже рукоприкладство…

Ребенок, выросший в атмосфере злобы, страха, становится неуверенным в себе, больным (как известно, отрицательные эмоции разрушают здоровье), недобрым, подозрительным, стремящимся унизить другого, для того, чтобы возвеличиться самому… И, безусловно, воспитанный таким образом человек вряд ли будет счастлив.

Второй подход предполагает, что ребенок – уникальная личность, и отношения между ним и родителями строятся на основе уважения и сотрудничества. Выросший в атмосфере радости и дружбы ребенок станет здоровым, самостоятельным, творческим и счастливым человеком.

Используйте методы и подходы, ориентированные на результат, и, выбирая то или иное решение, задавайтесь вопросом: «Подходит ли это моему ребенку, принесет это больше пользы или вреда?»

Прежде чем требовать чего-то от ребенка, сами определитесь, чего вы от него хотите. Старайтесь четко формулировать свои просьбы к малышу, без частицы «не».

Лучше честно взаимодействовать, сотрудничать со своим ребенком, а не подчинять его своей воле, постоянно приказывая что-либо авторитарным тоном. Если вы будете видеть в своем ребенке ценную личность, партнера, то взаимное общение будет приятным и полезным. И тогда вы сможете научить своего ребенка гораздо быстрее многим вещам. Всегда давайте своему ребенку возможность высказаться, объяснить свой выбор, на котором он настаивает и который не соответствует вашему выбору. Прислушайтесь к малышу. Возможно, он прав. Дети нередко оказываются мудрее нас.

Справедливы слова К. Юнга:

Если мы хотим что-то изменить в своем ребенке, нужно сперва подумать и разобраться, не лучше ли будет измениться самим.

У ребенка свое особое умение видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем пытаться подменить у них это умение нашим.

Ж.-Ж. Руссо

Изменить человека нельзя, можно лишь направить ко благу различные особенности характера человека, даже его недостатки – в этом заключается великая тайна и великая сила воспитания.

Ж. Санд

Верная указка – не кулак, а ласка.

Русская поговорка

Дорогие родители, все время помните, что будущее вашего ребенка во многом зависит от вас.

Более того, будущее нашей планеты в наших, родительских руках. Все, что мы делаем, если мы действуем как сознательные родители, меняет мир к лучшему. Наши поступки касаются не только наших собственных детей. Они касаются всех, кто встречается с ними на их жизненном пути. Они влияют и на их детей, и на детей их детей.

Есть замечательная африканская пословица: «Вырастить ребенка можно только всей деревней». Это значит, что воспитание ребенка требует вклада многих людей. Кроме родителей ребенок нуждается в бабушках, дедушках, тетях, дядях, друзьях семьи, а также во множестве незнакомых людей, которые передают ему необходимый опыт для жизни в обществе. Поэтому все мы, взрослые, жители «мировой деревни», обязаны готовить наших детей к зрелой жизни.

Давайте же будем вместе воспитывать поколение уверенных в себе, ясно и позитивно мыслящих людей, и верить, что мир можно изменить к лучшему.

Мы – не собственники наших детей, так как они принадлежат всему миру. Им предопределено судьбой, повзрослев, покинуть нас и начать собственную жизнь. И наша задача – руководить нашими детьми так, чтобы они сполна смогли раскрыть свои таланты и стать теми, кем мечтают. Мы желаем им просто счастья, но мир жаждет от них большего. Мир хочет, чтобы они стали учеными, изобретателями, хирургами, музыкантами, писателями, слесарями, учителями… Мы должны направлять детей, но не управлять ими. Закрепляя в наших детях позитивную установку, любовь к жизни, здоровую самооценку, сочувствие и сострадание к другим, творческий подход к решению проблем, умение управлять своими эмоциями и справляться со стрессом, мы приносим пользу всему человечеству.

Родители, помните: ребенок должен быть счастлив сегодня! Именно в детстве закладывается программа счастья на всю жизнь.

Как любить своего ребенка

Сила любви

Запомните, дорогие родители, вы – единственная защита и опора для вашего малыша в нашей Вселенной, и он остро, больше, чем в еде, питье и тепле, нуждается в вашей любви. Ваша любовь к малышу – его единственный шанс на выживание. Если же вместо доброты он натыкается на крик и отчуждение, мир ребенка рушится, для него наступает маленькая смерть.

Постарайтесь понять простую истину: ребенок учится, познает мир, и когда он ошибается, его нужно не ругать, а объяснять, в чем промах.

Б. Спок писал, что детям больше всего на свете нужна любовь преданных родителей, что дети, ставшие преступниками, страдали не от недостатка наказаний, а от недостатка любви, что каждый ребенок – личность.

Тот же Спок предостерегает матерей от крайностей в воспитании детей:

Проявляйте чуткость, учитывайте желание и волю своего ребенка. Но осторожно, не позволяйте ребенку превращать вас в рабыню. Помните, что главенствующую роль должны играть родители, родительский авторитет. Я имею в виду настоящий авторитет, а не авторитарность, разумеется. Речь идет не о наказании ребенка, а об умении научить его тому, что хорошо и справедливо. Нужно добиться того, чтобы в наказании, как в методе воспитания, просто не было необходимости…

Дети нуждаются в нашей любви, особенно если они ее не заслуживают.

Г. Хьюберт

Самое большое счастье в жизни – это уверенность, что тебя любят.

В. Гюго

Родители должны любить без всяких условий. Детям нужна их доброта и поддержка.

Э. Кюблер-Росс

Одним из методов воспитания Спок назвал метод терпения, который вовсе не означает вседозволенности, а скорее родительское умение ждать. Если ребенок не откликается на поощрение, то наказание только ухудшит дело, поэтому нужно подождать, избегая раздражения и отчаяния, позволить ребенку проявить свою независимость и самостоятельность и, выбрав удобный момент, возвратиться к своим требованиям.

Всеобщей основой воспитания Спок, как и Сухомлинский, считает потребность в другом человеке, потребность любить. Не заставлять, а научить ребенка быть добрым – в этом главная направленность воспитательных действий родителя. Если ребенок не сумеет полюбить людей, то невозможно будет даже научить его поверхностным манерам.

Дорогие родители! Постоянно помните, пожалуйста, о том, что именно от вас зависит счастье всех, кто живет на Земле. От того количества любви, которое вы дадите своему ребенку, зависит не только их будущее, но и будущее всей Земли!

Дарите своему малышу ощущение нежности, чувство защищенности, научите его любить – тогда он вырастет счастливым, прекрасным и душевно щедрым человеком!

Принимайте своего ребенка таким, какой он есть

Старайтесь на самом деле любить своего ребенка. А значит – жалеть. Только представьте, что ребенок постоянно находится в вашей власти. Вы ожидаете от него полного повиновения и подчинения себе. Нельзя! Не трогай! Не бери! Не шуми! Вы постоянно не разрешаете ему делать то, что ему хочется… Захотелось бы вам поменяться с ним местами?

Принимайте своего малыша таким, какой он есть. Любите безусловно. Просто за то, что он есть. Я думаю, что ваш ребенок будет счастливым, если вы будете почаще повторять ему слова В. Леви:

Ты хорош (хороша) уже тем, что живешь на свете. Такого (такой), как ты, никогда не было, нет и не будет. Ты – капля росы, успевающая отразить солнце, и это чудо. Ты – чудо!

Любить ребенка не означает уступать всем его капризам. Любить его – это значит выявлять в нем все самое лучшее, учить его любить то, что трудно полюбить.

Н. Булангер

Родители должны дать ребенку понять, что «мы любим тебя всегда, но иногда нам не нравится твое поведение».

Э. Вандербильт

Важность объятий и поцелуев

Ласка имеет такое же значение для эмоционального развития ребенка, как молоко – для физического.

Б. Спок

Мы не всегда осознаем, насколько прикосновения необходимы нам и нашим близким. А они очень важны для нашего физического и психического здоровья на протяжении всей жизни. Каждому взрослому для того, чтобы хорошо себя чувствовать, необходимо от 4 до 12 объятий в день. А ведь малышам прикосновений нужно гораздо больше. Тогда они будут чувствовать себя защищенными и более уверенными в себе.

Это также немаловажно для развития психочувствительности и интеллекта ребенка. При поглаживании возникает особый контакт с кожей. Его называют тактильным. Он необходим всему живому, поскольку благотворно воздействует на определенные группы мышц и нервов, на весь организм в целом.

Поглаживания, прикосновения – важнейший фактор формирования отзывчивости человека и становления духовной одаренности. И. П. Павлов писал, что «дети очень тонко перенимают не только привычки и манеры взрослых, но и их эмоции».

Дети чувствуют интонацию, мелодику человеческой речи. Ласковый разговор в сочетании с добрыми прикосновениями часто вызывает улыбку. Ласка, доброжелательно реагирующая среда необходимы ребенку для свободного развития заложенных в нем возможностей, присущей ему от рождения исследовательской активности.

Медики подсчитали, что сердечная заболеваемость детей находится в прямой зависимости от количества ласки, получаемой ими от родителей, то есть чем больше ласки, тем меньше заболеваний.

Чаще смотрите своему ребенку в глаза. Они, как известно, зеркало души, и если мы с любовью будем смотреть в это зеркало, то и в ответ увидим то же.

Индивидуальное развитие – это не что иное, как повторение развития человечества.

В возрасте от 1 года до 3 лет психика ребенка по своему развитию соответствует уровню человека верхнего палеолита, то есть матриархату.

В то время главную роль в обществе играла женщина, мать. И для маленького беспомощного ребенка мать – богиня, дающая пищу и тепло, избавляющая от неприятностей, но и насылающая кару, от настроения которой зависит все.

Психологи считают, что именно с женским архетипом связана у человека его сексуальная успешность: для мужчины это выбор супруги, для женщины – оптимальное поведение, направленное на то, чтобы именно ее выбрал тот, кто подарит ей любовь и детей. И поэтому для всей будущей жизни ребенка важно, какую окраску приобретет женский архетип.