Цитаты из книги «Миллениалы. Как меняется российское общество»

В анализируемом случае этот идеально-типический конструкт изначально строился преимущественно как человек политический. В качестве его основных черт выделялись: принудительная самоизоляция, государственный патернализм, эгалитаристская иерархия, имперский синдром [Советский…, 1993, с. 24]. Этот человек целиком принадлежал государству. Его сущностные характеристики образуются взаимоотношениями с (государственной) властью. И сегодня, по прошествии как минимум четверти века, в качестве главной особенности «советского простого человека» по-прежнему видятся «умение адаптироваться к административному и полицейскому произволу, способность уживаться с репрессивным государством» [Гудков, 2016].

Анализ межпоколенческой динамики, которому посвящена эта книга, – лишь один из удобных инструментов для изучения этих изменений.

его границ, которое все меньше увязывается с электоральным поведением. Судя по всему, молодежь все больше оказывается вне зоны влияния политических партий. И речь идет не о российском, а, скорее, о глобальном явлении, когда происходит изменение способов политической организации. Все чаще используются механизмы горизонтальн

и его границ, которое все меньше увязывается с электоральным поведением. Судя по всему, молодежь все больше оказывается вне зоны влияния политических партий. И речь идет не о российском, а, скорее, о глобальном явлении, когда происходит изменение способов политической организации. Все чаще используются

ударству. Его сущностные характеристики образуются взаимоотношениями с (государственной) властью. И

государству. Его сущностные характеристики образуются взаимоотношениями с (государственной) властью

Они подтвердили, что самое молодое взрослое поколение в России все чаще отказывается от потребления алкоголя, причем не только от традиционной водки и самогона, замещая их менее крепкими напитками (пивом, вином или слабоалкогольными коктейлями), а от алкоголя в целом.

Это, во-первых, наработанное умение содержательного, или критического (что, в общем, одно и то же) мышления. Во-вторых, способность к эффективной и в то же время корректной коммуникации, без перехода на личности, способность слушать и воспринимать чужие мнения вместо глухого отстаивания собственной правоты, с чем не только у молодых, но и у взрослых, как известно, не очень гладко. В-третьих, умение обнаруживать важные проблемы и умение их решать. Ибо теоретическая работа – это не какие-то абстрактные рассуждения, а в первую очередь попытки рационального объяснения непонятных вещей. В-четвертых, готовность преодолевать сопротивление материала, т. е. настойчиво бить в одну точку, пока не докопаешься до смысла. В-пятых, умение работать по четким, воспроизводимым процедурам, которые отличают исследование от обычной болтовни.

Университет призван помочь обрести интерес и смысл (которые сегодня так легко утратить), пробуждать и поддерживать этот интерес в течение какого-то времени

склонность к прокрастинации (откладыванию важных дел и решений) тоже не сводится только лишь к проявлению традиционной лени (хотя куда же без нее), но все более становится проявлением смысловой дезориентации.