Цитаты из книги «Супермышление»

Анализ результатов в группеЕсли вы работали в одиночку, просто сравните свои слова с моими. Если вы трудились в группе, то вашей целью является, сопоставив результаты, обнаружить слова, которые являются общими для всех участников (в данном случае «общие» означает в точности одинаковые; например, словосочетание «солнечный свет» не следует приравнивать к слову «солнце»). Перед тем как подсчитать результаты, каждому из членов группы следует в индивидуальном порядке попытаться предугадать, сколько слов окажутся общими для всех членов группы; сколько слов – для всех, кроме одного; сколько слов будут уникальными для каждого члена группы. После того как вы закончили упражнение и сделали свой прогноз, сравните его с результатами тех, кто работал с

• знания, приобретенные в начале учебного процесса («эффект первичного восприятия»); • знания, приобретенные в конце учебного процесса («эффект недавнего восприятия»); • любая информация, ассоциируемая со знаниями, отложенными в памяти, или иным образом привязанная к тем или другим аспектам изучаемого предмета; • любая информация, подаваемая таким образом, что воспринимается значимой или уникальной;

• любая информация, вызывающая обостренное восприятие посредством любого из пяти органов чувств; • информация, представляющая особый интерес для обучаемого.

На деле же ментальная свобода означает способность приводить хаос в порядок.

В теории интеллект-карт эквивалентами названных указаний являются три «П»: «принимай», «применяй» и «приспосабливай».

многих культурах Древнего Востока учителя традиционно давали своим ученикам всего три основных наставления: «повинуйся», «помогай» и «спорь». Каждое из них характеризовало конкретную стадию обучения.

«спорь». Каждое из них характеризовало конкретную стадию обучения.

Если сразу не получается, начните с центрального образа и нарисуйте от четырех до семи линий, расходящихся от него в виде ветвей. После этого задайте себе вышеперечисленные вопросы.

чем состоят мои конкретные цели? • Каковы семь важнейших категорий информации по рассматриваемому вопросу? • На какие основные вопросы необходимо ответить? Вопросы типа «почему?», «что?», «где?», «кто?», «как?», «который?» и «когда?» нередко способны прекрасно подойти в качестве главных ветвей интеллект-карты. • К какой более обширной категории можно отнести те или иные категории по рассматриваемому вопросу?

Простой способ обнаружения основных порядковых категорий состоит в том, чтобы задать себе следующие вопросы. • Какие знания я хотел бы приобрести? • Если бы я писал об этом книгу, какими были бы названия ее глав?