Цитаты из книг автора «Томас Мюллер»

цель анализа – укрепить Я и сделать бессознательное доступным сфере его влияния

психоанализе развитие определяют влечения, по Мелани Кляйн – врожденные внутренние фантазии.

3) Усиление дифференциации в регуляции аффектов ведет к формированию у младенца более устойчивых репрезентаций этих аффектов и состояний самости. Фонаги с соавт. называют эти крепнущие интрапсихические репрезентации «ментализацией». Можно также говорить об увеличивающемся «структурировании» интрапсихического пространства

) На втором этапе младенец не только учится различать внутреннее и внешнее, но и познает свои аффекты. Хотя врожденные, идущие изнутри поисковые движения также игра

три важных этапа развития самости, аффектов и символизации: 1) На первом году жизни у младенца, по-видимому, существует только смутное ощущение чего-то приятного и неприятного, радости и досады. Некоторые аффекты генетически запрограммированы, другие развиваются из ранних интеракций со значимыми лицами. При этом границы между внутренним и внешним, между самостью

желания нежности и внимания); это существенное различие, на которое Ференци указал еще в 1932 г., дифференцировав разговоры взрослых на сексуальные темы и выражение нежности у детей. 5) Пятая мотивационная система – это так называемое отвращение (антипатия), т. е. первичная потребность ребенка в прекращении контактов с объектами, в обращении к самому себе.

изначально данном влечении к агрессии и овладению (Freud, 1905d, S. 93), но без деструктивного компонента. 4) В четвертую мотивационную систему (и в этом существенное отличие от фрейдовского сексуального влечения) объединены сексуальность и чувственность, хотя и дифференцированные на сексуальность в узком смысле слова (достижение возбуждения) и на чувственность (возникновение страстног

удовлетворение элементарных физиологических потребностей, таких как бодрствование и сон, еда, питье и выделения. 2) Вторая система относится к привязанности и принадлежности; к ней мы вернемся в следующей главе, посвященной теории привязанности. 3) К третьей мотивационной системе относятся любопытство и самоутверждение; частично это согласуется с гипот

С точки зрения психологии Я и теории объектных отношений, психические структуры возникают в результате взаимодействия трех факторов: • конфликтов, типичных для развития и для определенных позиций; • травматических переживаний; • внутренней и внешней реальности первичных объектов

депрессивной позиции (начиная с 6-го месяца) не только дифференцируется способность младенца к восприятию, но он также переживает интенсивные аффекты по отношению к частичным объектам,