Цитаты из книги «Работа как внутренняя игра. Раскрытие личного потенциала»

Менеджер попросил группу оценивать текущий уровень радости по шкале от 1 до 10 и установить для себя любые цели, чтобы добиться повышения балла за «удовольствие».

Такие цели могут быть сформулированы с точки зрения «расширения понимания чего-либо»

восприятие, ответная реакция, результаты

способность человека учиться на непосредственном опыте.

заключается в игре ради обучения, ради реализации собственного потенциала

Дайте шанс простому осознанию, прежде чем ломиться вперед, пытаясь «исправить» положение. К своему удивлению, вы поймете, в какой степени целительно само осознание.

Со­сто­я­ние во вре­мя ра­бо­ты Про­цент ра­бо­че­го вре­ме­ни, про­ве­ден­но­го в этом со­сто­я­нии Ра­дост­ное (удо­вольст­вие) (8–10) Про­ме­жу­точ­ное (4–7) Не­ра­дост­ное (стра­да­ние) (1–3)

мы что-то обязательно чувствуем во время работы. То, как мы чувствуем себя, когда работаем, — неотъемлемая часть работы, как бы мы ни старались проигнорировать это. Во время работы мы находимся где-то между страданием и экстазом. Важные вопросы: где мы находимся в этом континууме? В каком направлении мы движемся? Имеет ли это для нас значение?

Стратегическое мышление можно рассматривать как качество, навык или понимание. Но это особое мышление. Это способность отступить от деревьев и взглянуть на лес в целом. Это способность поднять свое мышление над краткосрочными целями и обозреть долгосрочные.

Научиться найти и выразить любое качество или свойство — это вид учебной цели, которую может поставить перед собой каждый.