Цитаты из книги «Проблемы современной психодиагностики в образовании»

Петленко, 1982) – состояния, при котором система оптимально функционирует. В этом случае можно выделить: – норму как единичный критерий (имеется в виду, что для каждого состояния индивидуума есть свое оптимальное состояние); – норму с позиции социальных норм (насколько психическая система обеспечивает оптимальную адаптацию к условиям, которые окружают человека). Такое понимание нормы позволяет даже те показатели, которые выходят за пределы среднестатистических, включать в норму как оптимальные для данного конкретного случая. Важно заметить, что понимание нормы как индивидуального оптимума обусловлено социально-биологической природой человека и необходимостью его приспособления к окружающей среде (Ануфриев, 1993). Поэтому в качестве нормального состояния выступает состояние, обеспечивающее

Семиотический компонент кроме проблемы, связанной с различными альтернативами описания объекта психодиагностики, изучает также проблему вариативности состояния объекта психодиагностики в диапазоне «норма и отклонение». Существует несколько точек зрения на понимание «нормы». Первый вариант связан с определением «нормы» как оптимального биосоциального состояния объекта психодиагностики

А. Ф. Ануфриев (1993) выделяет два уровня: 1. Феноменологический уровень – к нему относятся все наблюдаемые явления. 2. Уровень причинных оснований (совокупность психологических процессов и явлений, определяющих внешние – феноменологические – проявления поведения).

Только зная систему психологической организации и ее связь с поведением и деятельностью человека, психолог может правильно поставить психологический диагноз и оказать

психодиагностики следует выделять взаимосвязи содержательных характеристик конкретной личности, отражающие структуру ее внутренних свойств, индивидуальных отличий и специфику проявлений поведения и деятельности в значимых для нее и социума ситуациях.