Цитаты из книги «Растим двуязычного ребёнка»

Хорошо развитые жевательные мышцы помогают ребёнку заговорить.

Наши руки представляют собой уменьшенное отображение всего тела человека. Воздействуя на различные зоны на руке, которые отвечают за тот или иной орган, можно снять различные нарушения. Такой массаж особенно полезен детям с различными речевыми нарушениями.

Кончики пальцев рук – это второй мозг. Уровень развития речи малыша зависит от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Чтобы помочь ребёнку развить мышцы на пальчиках, делаем ему массаж рук.

Набора из 10 сказок будет достаточно, т. е. 5 сказок на русском языке и 5 сказок на другом языке. В день малыш прослушивает не более двух сказок, а за рабочую неделю 10 сказок. Два дня – выходные, т. е. отдыхаем от прослушивания. А с новой недели начинаем опять прослушивать те же сказки и в том же порядке.

Чтобы не путались языки Не обязательно знать какой-то иностранный язык, чтобы определить, какой конкретно это язык. Любой человек может сказать, услышав речь на другом языке, какой это язык, даже не зная ни одного слова на этом языке. Как это происходит? Человек прислушивается к мелодике речи, и совершенно безошибочно может определить, на каком языке говорит представитель из другой страны. Чтобы наш малыш никогда не путал языки, он тоже должен слушать мелодику языков, на которых ему предстоит заговорить, начиная сразу после рождения. Для этого очень полезно включать для прослушивания аудиосказки на этих языках. Сказка должна быть недлинной и без резких и грубых выкриков, например, волка. Голос рассказчика должен быть мягким и доброжелательным. Примерная продолжительность прослушивания 5 – 7 минут. Начинать слушать можно уже сразу после рождения. В первый период бодрствования малыш прослушает одну сказку на русском языке, а во второй период бодрствования, он прослушает ещё одну сказку на другом языке.

Голос рассказчика должен быть мягким и доброжелательным. Примерная продолжительность прослушивания 5 – 7 минут. Начинать слушать можно уже сразу после рождения. В первый период бодрствования малыш прослушает одну сказку

слуховое дифференцирование. Возраст 1,5—2 года

Дорогие родители, чтобы ребёнок прекрасно говорил на двух языках, необходимо создать ему такие условия, организовать такой образ жизни, который обеспечивал бы ему на всех возрастных этапах, начиная с младенчества, оптимальную двигательную активность.

Учеными установлена прямая зависимость между уровнем двигательной активности детей и их словарным запасом, развитием речи, мышлением.

Массаж с потешкой * * *   Потягунюшки, порастунюшки (поглаживаем от головы до пяточек) Поперек толстунюшки, А в ножки – ходунюшки, (двигаем ножками) А в ручки – хватунюшки, (сжимают и разжимают кулачки) А в ушки – слышунюшки, (мягко нажать на ушки) А в глазки – глядунюшки, (мягко нажать на глазки) А носику – сопунюшки, (мягко нажать на носик) А в роток – говорок, (мягко нажать на ротик) А в головку – разумок! (мягко нажать на лобик)