Следи за моими руками и смотри, что я делаю». После презентации произнесите новые слова и выражения и скажите: «Теперь ты знаешь, как выполнить это упражнение, и можешь его сделать сам столько раз, сколько захочешь».
Цитаты из книги «Монтессори. 150 занятий с малышом дома»
300
Иногда есть смысл поставить рядом с этажеркой, на которой размещены материалы, небольшой столик, чтобы ребенку не нужно было много ходить с подносом в руках.
Используйте предметы из натуральных материалов, которые бьются и ломаются (дерево, фарфор и т. д.), а не подделки из пластика.
Обычно материалы для таких упражнений располагаются на подносе или в корзине. Лучше всего, если поднос будет деревянным, белым или однотонным, чтобы он не отвлекал внимание ребенка.
Не сдерживайте ребенка, не торопите его и не мешайте ему углубляться в изучение понятия, которое его заинтересовало. Если он чересчур «зацикливается», нужно отвлечь его внимание на другой вид деятельности
деятельность, которой поглощен ребенок от ноля до трех лет, мы приходим к выводу, что этот период в функциональном смысле длится дольше, чем вся остальная жизнь.
Все необходимые для работы принадлежности должны находиться в свободном доступе, разложенные в определенном порядке на этажерке, в отдельных коробках: обычные фломастеры, фломастеры со смываемыми чернилами, мелки, пастельные карандаши, бумага, обрезки ткани, некоторые предметы домашнего обихода для коллажей. Не рекомендуется расставлять сразу весь материал на этажерке.
Если он вспомнил только два из них, следующее занятие начинают с повторения неусвоенного понятия, к которому прибавляются два новых.
Когда родители только печатают на компьютере, ребенок не поймет необходимости правильного написания букв. Поэтому давайте составлять от руки списки
О проекте
О подписке