Цитаты из книг автора «Сильви Д’Эсклеб»

Вы можете постепенно усложнять упражнение, ставя на поднос сначала предметы, затем миски с водой. Можно попросить ребенка пронести пустой поднос, идя строго по прямой линии, а потом проделать то же самое, но с предметами на подносе.

Презентация 1. Взять поднос за ручки обеими руками. 2. Назвать место, куда вы его поставите. 3. Предложить ребенку самому отнести поднос.

Следи за моими руками и смотри, что я делаю». После презентации произнесите новые слова и выражения и скажите: «Теперь ты знаешь, как выполнить это упражнение, и можешь его сделать сам столько раз, сколько захочешь».

Иногда есть смысл поставить рядом с этажеркой, на которой размещены материалы, небольшой столик, чтобы ребенку не нужно было много ходить с подносом в руках.

Используйте предметы из натуральных материалов, которые бьются и ломаются (дерево, фарфор и т. д.), а не подделки из пластика.

Обычно материалы для таких упражнений располагаются на подносе или в корзине. Лучше всего, если поднос будет деревянным, белым или однотонным, чтобы он не отвлекал внимание ребенка.

интересует само действие, в то время как взрослый нацелен на результат

Не сдерживайте ребенка, не торопите его и не мешайте ему углубляться в изучение понятия, которое его заинтересовало. Если он чересчур «зацикливается», нужно отвлечь его внимание на другой вид деятельности

деятельность, которой поглощен ребенок от ноля до трех лет, мы приходим к выводу, что этот период в функциональном смысле длится дольше, чем вся остальная жизнь.

Все необходимые для работы принадлежности должны находиться в свободном доступе, разложенные в определенном порядке на этажерке, в отдельных коробках: обычные фломастеры, фломастеры со смываемыми чернилами, мелки, пастельные карандаши, бумага, обрезки ткани, некоторые предметы домашнего обихода для коллажей. Не рекомендуется расставлять сразу весь материал на этажерке.