Цитаты из книги «Как принимать решения правильно и быстро. Решимость – твой Путь»

Следующий уровень (орбита) – это человек-легенда. В своей реализации он выходит за рамки обыденности, за границы того, что толпа считает привычным и понятным.

Следующая орбита – одноролевой человек. Смысл своей жизни он видит в том, чтобы выполнять единственную роль, с которой он себя отождествляет. Классический пример – мамочка, для которой кроме ее ребенка в мире ничего не существует. Она мама и больше никто, эта роль поглощает ее целиком и подчиняет себе все.

Следующая орбита – многоролевой человек. В его жизни несколько различных ролей, и она имеет смысл в том случае, когда он развивает их все. Классический пример – топ-менеджер, который дома – ласковый и любимый папа, на службе – хороший руководитель, в компании – душевный друг и пр. Он занят тем, что пытается лучше играть каждую свою роль и работает над тем, чтобы все они ему удавались. Такова главная цель многоролевого человека. Масштаб его личности шире, и карта реальности насыщеннее, чем у людей, вращающихся на остальных орбитах.

Проиллюстрирую эту любопытную закономерность простым примером из своей жизни. Когда я был подростком и ходил в секцию каратэ, то заметил, что самых выдающихся результатов достигали отнюдь не те ребята, которые обладали хорошими физическими данными и от природы или в силу жизненных обстоятельств имели в спорте преимущество перед другими. Как раз наоборот: максимальных успехов добивались более слабые, закрепощенные, имеющие определенные физические недостатки и проблемы. Почему? В то время как первые, столкнувшись с трудностями и необходимостью постоянно работать над собой, очень быстро утрачивали интерес к спорту и бросали занятия, вторые, изначально настроенные на упорную работу, продолжали тренировки. И спустя много лет после того, как мы закончили заниматься, встретившись с товарищами по секции, я был сильно удивлен: те, кого никогда всерьез не рассматривали, достигли фантастической скорости и точности своих движений и отточили мастерство на самом высоком уровне! Точно так же обстоят дела и в остальных сферах нашей жизни. Лучших результатов часто добиваются не те, кто изначально имеет врожденные способности и склонности, а те, кто проявляет упорство в достижении поставленной цели. А эти две категории людей далеко не всегда совпадают.

Первый совет заключается в том, что фраза «Нужно людям» вовсе не обязательно подразумевает планетарный охват. Эти «люди», которым «нужно» то, что вы делаете, могут исчерпываться вашим окружением.

«Тогда, – подвел я итоги, – изучение языка на самом деле становится препятствием для реализации поставленных вами целей. С одной стороны, коль скоро вы можете воспользоваться услугами переводчика, у вас нет и не будет достаточной мотивации его изучать. Соответственно, вы его и не выучите. С другой, тот факт, что вы не выучили английский, будет тормозить всю затею. Ведь в вашем сознании, чтобы создать такой центр, нужно знать английский, а вы им не овладели, значит, и центр создать не получится». Подумав, она согласилась. Вот такую шутку могут сыграть с нами навыки, которые вроде бы являются необходимыми для достижения цели. На самом деле стремление к ним только отдаляет нас от выполнения определенной миссии.

С другой же стороны, если у человека есть очень сильное «Хочу!», но имеются проблемы с «Могу!», то есть навыки и ресурсы отсутствуют, при сильном желании он всегда может их приобрести.

Надо понимать, что предрасположенность к чему бы то ни было, врожденная склонность или дарование – фрагменты человека, а не он целиком. Это часть его жизни, а не она вся. Фрагмент может иметь большое значение и быть определяющим, а может не иметь значения и ничем для человека не быть. И утверждать, что врожденные дарования должны обязательно определить всю его жизнь – по меньшей мере нелогично, а если называть вещи своими именами – откровенно абсурдно! Вспомним важные составляющие миссии и предназначения – «Хочу!» и «Могу!». Если у человека есть врожденные навыки, значит, в наличии «Могу!», но совершенно не факт, что оно будет совпадать с «Хочу!». И нетрудно понять, что при отсутствии «Хочу!» жизнь, основанная на врожденном умении, превратится в самую настоящую каторгу и вряд ли окажется полной, гармоничной и исполненной смысла.

Если же изначально принять установку о том, что каждый должен «знать свой шесток» и не слезать с него, то отпадает сама необходимость поиска возможностей, знаний и ресурсов, и человек будет автоматически обречен прозябать на своем «шестке», не слезая с него до конца жизни. В этом случае ответы на вопросы: «Кто я для себя?», «Кто я для мира?», «Что мир для меня?» предопределены заранее и навязаны извне.

Отсюда проистекают различные «народные мудрости», такие как «Каждый сверчок знай свой шесток». Пагубность подобных установок заключается в том, что они пытаются убедить нас: человек должен следовать своему предназначению, а не выбирать его. Я категорически с этим не согласен. И убежден в обратном: каждый человек должен сам выбирать свои предназначение и миссию, и выбирать их осознанно.