Цитаты из книги «Начальная школа Монтессори»

интересы детей могут проявляться более или менее по-настоящему только в самостоятельных занятиях

упорядочивать хаос, которым для детей является окружающий мир. 2. Создание на базе нормализованной психики целостной картины мира, основанной на человеческом опыте (научных знаниях) и самостоятельно определенном пути личностного развития. 3. Выработка опирающейся на космическую нравственность жизненной позиции, выражающей готовность субъекта к творческому преобразованию окружающей

Под «божественным» педагог понимает три «подарка природы», позволяющие раскрыть субъектность детей. Это – впитывающий ум, сензитивные периоды и человеческие тенденции.

независимость и в немалой степени самостоятельность мышления.

Ведущая идея первого этапа периода – это создание условий для саморазвития, заложенного в человеке природой

Порядок, определяющий готовность принять космический план, и, как одно из его внутренних проявлений, – дисциплина. Ее оборотной стороной Монтессори считала свободу (позволяющую проявиться субъектности) и творчество (необходимое условие выполнения космической задачи).

сказал: «La sommа sapienra е il рrimo аmore» или «Самая великая мудрость – сперва полюбить».

ассоциативным мышлением или принципом последовательного формирования мыслей

По правде, Еlan Vitale существует в каждом аспекте жизни и, когда проникает в сознательную сферу психики, становится произвольным фактором, таким, как воля

довести действие до конца, и это часть того, что названо Еlan Vitale